论新课改下高中音乐教学方法与策略

贾小宝

摘要：在新课改的背景和要求下，为了更好的开展高中音乐教学活动，就必须充分考虑到影响高中音乐教学的各个因素，制订合理有效的教学方法和策略，使高中音乐教学达到最佳的效果和成绩。本文通过分析现阶段高中音乐教学情况的现状，结合教学活动中存在的主要问题，提出更加适应新课改要求的几点高中音乐教学策略。

关键词：新课改；高中音乐；教学方法；策略

新形势下的课程改革要求将高中音乐的教学活动发展为一种培养学生音乐创造能力，提高审美情趣的实践活动。所以在这样的要求标准下，就需要高中音乐的教学要以学生的鉴赏能力和审美情趣为核心展开，并注重学生的个性发展要求，不断培养学生学习音乐的兴趣，让学生在音乐教学活动中获得满足个性需求的审美体验。

一、现阶段高中音乐教学中存在的主要问题

（一）教学目标尚不明确

大部分的高中教学没有明确的教学目标，仅仅以考试成绩作为考量音乐教学效果的唯一指标，往往忽略了学生的学习乐趣和个性需求。课堂教学中所使用的音乐教材也没有将培养学生的审美情趣融入进去，导致学生的学习兴趣不高，使音乐教学成为一种与传统学科毫无区别的应试教学。

（二）教学方式单一

在现阶段的高中音乐课堂教学中，大部分教师仍然采用传统的教授方式，教师站在台上讲，学生坐在台下被动地接受音乐知识，实际教学中往往将教学内容按照课时规定分开进行，没有将教学目标连贯起来，无法真正实现新课改下的音乐教学目标。有些教师的教学方式也与教学大纲要求不符，偏离音乐教材的内容。

（三）评价方式设置不合理

长期以来由于受到应试教育的影响，高中音乐教学的评价方式也仅仅是考试成绩，却忽略在教学活动中学生所体现出来的音乐鉴赏能力和学习兴趣的增减。考试成绩只是为了检验学生对于音乐理论知识的掌握情况，但是对于学生在音乐实践中的表现却忽略不计，这种只注重理论教学而忽视音乐实践的高中音乐教学必然会严重阻碍学生的个性化发展，大大降低了学生对于音乐实践的热情。

二、新课改的背景下影响音乐教学的因素

为了符合新课改下的音乐改革要求，就需要考虑到影响音乐教学的各个因素，并进行综合考量分析，才能选择最合理的教学方法。

（一）学生自身的实际情况

学生是音乐教学活动中最终受益的主体，同时也是音乐教学中需要首先考虑的因素。高中音乐教学并不像义务教育阶段那样可以忽略学生的个性需求，进入高中以后，学生的心智逐渐成熟，思想感情也更加丰富，对新鲜事物的不断探索也使他们思考问题的方式更加多变，所以高中音乐教学活动的展开要充分认识到学生的实际发展情况，考虑到每个学生的个性所在，使所有学生都能感受到音乐的魅力，并进而提高他们的音乐审美能力。

（二）教师的教学方法

有些思想比较落后的音乐教师无法快速适应教育部对高中音乐教学的改革要求，仍然沿用传统的教学方式，尤其是一些年纪比较大的教师，由于思想保守，不敢尝试新的教学方法，使音乐课堂毫无生气，学生没有学习的兴趣，也就无法实现高中音乐教学的根本目标，所以学校应该聘请更加专业的音乐专业人才，他们具有更加丰富的专业知识与娴熟的专业技能，能够从长远角度来审视音乐教学，其次，他们也都经过了心里学的专业培训，能够更好的掌握学生的心理，并针对不同的学生采取不同的教学方式，注重学生的个性化发展。

（三）教学媒介的多样性

随着高中教育的迅速发展，高中音乐课堂也开始启用专用教室，并配备各种专业的教学设备，学生在音乐学习过程中不仅能接触到各种类型的乐器，而且还能亲自感受到各种乐器的魅力所在。教师利用专业的现代化教学设备，采用学生喜闻乐见的教学方式，尤其是音乐视频资源的播放，增加了学生的学习兴趣。

三、新课改下高中音乐教学的改革策略

（一）因材施教

因材施教不仅是教学活动的基本原则，也是重视学生个性发展的重要体现。为了在高中音乐教学中更好的因材施教，教师应该在课前准备阶段充分的了解每位学生的学习情况和真正需求，只有在充分了解学生实际需求的前提下才能真正做到因材施教。每位学生的实际发展都是不同的，教师要对这种个体差异性给予重视，平等对待每一个学生，不因成绩对学生分别看待，在实际教学中，要鼓励学生之间互相帮助，互相学习，提高所有同学的音乐素养。

（二）按照实际情况选择合理有效的教学方法

每个学校的实际教学条件和教学情况都不同，所以音乐教学活动也要根据学校的实际情况展开，制定最合理有效的教学方案，才能达到最好的教学效果。音乐教学要与高中生的日常生活与心态联系起来，采用探究式的教学思路，调动学生的积极性，针对高中生的实际心理状态采取最易接受的课堂导入方式，从教学之初就调动学生的学习兴趣，并逐渐引导学生进行下一步的音乐探究。

（三）培养学生的审美情趣

高中音乐教育的首要任务就是培养学生的审美能力，所以高中音乐教师要合理利用各种丰富的音乐资源，引导学生对经典音乐作品进行鉴赏，指出其中的精华所在，不断提高学生的审美能力，帮助学生塑造更完善的人格。在音乐鉴赏过程中，教师要着重强调音乐作品的创作背景与审美关键，从不同的角度对其进行深度解析和鉴赏，使学生在美好音乐的熏陶下陶冶情操，做到身心的共同发展。

（四）充分利用各种音乐资源

高中音乐教学活动不能仅仅围绕教材展开，而应该充分利用各种音乐资源，为学生创造更多的与乐器接触的机会，鼓励学生亲身体验乐器的发音规律与音色特点，让学生真正感受到音乐的魅力。通过学生更易接受的多媒体教学手段，形象的展示音乐作品，营造出更加和谐的课堂氛围，让学生身临其境的感受到音乐作品的魅力，这样会极大的提高音乐教学的效果。

四、结语

在新课改的背景和要求下，在进行高中音乐教学时，要突出学生的主體地位，一切教学活动都要围绕学生展开，从学生、教师、教学媒介各个角度出发，在实际教学活动中选择最适合的教学方式，充分利用各种音乐资源，不断激发学生学习音乐的兴趣。endprint