诱读

鲜绿荫

“腹有诗书气自华”；“书犹药也，可以医愚”；“读书使人心明眼亮”；“劳于读书，逸于作文”……这些耳熟能详的读书格言，我反反复复地告知过我的孩子及其家长们。从一年级开始，我就重视孩子们的课外阅读，并号召家长培养孩子的阅读兴趣。我教给家长亲子阅读的方法，组织家校共读《窗边的小豆豆》，教家長写读书心得、做读书榜样。教孩子写读书笔记、读有所获。学校也没少做工作。每到寒暑假，除了布置老师读教育教学专著外，还专门给孩子推荐适合相应年段的阅读书目。可是，眼看三年级都快过了，班里的阅读氛围实在不尽人意，自觉阅读的孩子不到一半，更别谈笔记、心得的质量了，其主要原因还是家庭组织不得力。

前路已经山穷水尽，老师已经黔驴技穷。既然家长靠不住，那就只有靠自己了。我总不能眼睁睁地看着孩子就这样荒置童年吧。于是，我想利用孩子喜欢模仿、讨巧的特点，开始了诱惑阅读，简称诱读。

诱读，就算是我发明的吧。所谓诱读，就是我买回一本书，我先读，跟孩子一样，边读边做笔记，读完整本书后，写出读书心得。然后利用课外阅读时间，跟孩子们分享书里的精彩片段（主要是我的笔记部分），分享读书心得。这样，不仅吊起了孩子们读这本书的胃口，还教会他们什么叫阅读分享，怎样去分享阅读。

寒假里，我读了《小狼 小狼》。我尝试着边读边将读书笔记写在了QQ说说里，引来了一些家长和孩子的围观。开学后，我利用课外阅读时间跟孩子们分享我的读书笔记，同时也告诉他们，什么叫读书笔记，如何做读书笔记等。接下来，我们开始学习阅读分享。分享《小狼 小狼》时，我把那些精彩片段读得绘声绘色，再现了凶猛又不失可爱的小狼，他们听得津津有味，兴致勃勃。一节课，显然不够，阅读分享在孩子们的意犹未尽中戛然而止。我趁机来抛出诱饵——书中精彩连连，但永远属于它的读者。当孩子们和我一起分享我的读书心得时，他们再也按捺不住了。后来，我们教室里就开始流行阅读《小狼 小狼》，开始盛传大狼小狼的故事，这应该算是诱惑成功吧。我的心里隐隐地有些小窃喜。

尝到了甜头的我便开始乘胜追击。我读《呼兰河传》，我们分享《呼兰河传》，我读《城南旧事》，我们分享《城南旧事》。我发现，分享才是阅读的盛宴。平时喜欢读书的孩子也学着老师的样子，把自己读到的精彩内容拣出来与大家分享。小小的他们居然也读得那么声情并茂，听得孩子们两眼放光。再后来，有几个平时不爱读书的孩子也买来《呼兰河传》、《城南旧事》等开始阅读，而且他们还不时地找我交流阅读的感受，挑战我的记忆力。不管他们读了多少，也不管他们读懂了多少，至少，他们开始自觉地阅读了，至少，他们觉得阅读有点儿意思了。

来吧，孩子们，跟我一起阅读。让阅读缤纷你们的童年，也温暖我的暮年。endprint