高校《机械制图》中多媒体的灵活应用

郭永凤

（陕西国防工业职业技术学院，陕西 户县 710300）

多媒体教学作为一种提出已久的教学手段，在实践中却有些不太尽如人意，部分教师在教学中对多媒体的使用比较简单，就是展示课本知识，导致多媒体演化成了一个更大的教材，没有发挥出其教学效果。在《机械制图》的教学中，也需要注意这个问题，对多媒体予以灵活运用，让教学更加丰富多彩。

1 多媒体运用对《机械制图》教学的积极作用

（1）有助于学生集中精力。《机械制图》教学中，往往一个教师要面对多名学生，而教学活动若局限在书本上的话，那么学生是否精力集中，教师就无暇顾及了。而本身部分学生的学习热情就不是很高，在课堂上容易走神。通过多媒体展开教学，让学生的注意力都集中到多媒体上，这样可以让学生抬起头来学习，精力更加集中，提高教学的效果。

（2）减轻教师的教学压力。《机械制图》涉及到很多实践教学环节，在以往的教学中，都是教师通过教学计算机操作演示，让学生了解具体的操作步骤。而且对于不同班级，每次教学都要进行一次操作，这样的过程对于教师而言，是比较耗费精力的。借助多媒体教学，教师可以事先对某些制图操作录制成视频，在课堂上借助多媒体播放即可，随时暂停随时讲解，如此可以让教学更加轻松。

（3）实现教学活动的拓展。在进行教学的时候，只有根据学生专业实际进行拓展，才能起到更加显著的教学效果。这是因为对于不同专业的学生而言，在制图方面是存在一些差异的。所以，在教学中通过多媒体教学，可以利用一些媒体资源进行教学拓展，引入一些和学生专业相关的内容，增加教学深度，切实提高学生的专业制图能力。

2 在《机械制图》教学中灵活运用多媒体的方法

（1）在课前借助多媒体导入教学。对多媒体的使用，不应该仅仅局限在课堂的知识讲解中，可以在课前教学环节，利用多媒体进行导入，通过一些案例将学生的注意力集中起来，兴趣激发出来，这样可以为后续教学的开展铺垫良好的基础。具体而言，教师可以从网络上寻找关于机械制图的一些视频素材，将其剪辑成为一个短视频，反映出基本的制图流程即可。然后在课堂教学开始的时候，先利用多媒体展示视频，让学生观看。在学生观看之后，可以组织学生展开讨论，分析视频所展示的制图流程是否合理，如果是你自己会怎么进行绘制。通过这样一个导入讨论的环节，学生的热情就可以被调动起来，再开展后续的教学，就要高效一些了。比如要教学断面图的绘制，教师就可以通过多媒体展示一个物体的断面图绘制过程，然后组织学生讨论，这样的绘制断面图是否合理，而断面图的绘制又应该注意哪些要点，由此引入正式的教学内容。

（2）在课堂上使用多媒体讲解知识。在课堂教学的过程中，讲解制图的相关知识是整个教学活动的重点。对于这个环节，就需要对多媒体予以灵活使用了。首先，可以利用多媒体来展示知识。教材书本上对知识的描述过于详细，会导致学生不能一下抓住重点。对此，就可以借助思维导图或是概念图的模式，将教学章节的知识点整理出来，形成一个框架，然后利用多媒体展示出来，由此便可以让学生一目了然，省去了很多细枝末节，可以让知识的传递更加高效。其次，利用多媒体展开对比教学。对比在《机械制图》的教学中是非常重要的，这一点一定不可忽视，而这就可以通过多媒体来实现。比如教学剖面图的时候，单纯依靠书本讲解和简单的操作演示，学生并不能对剖面图的核心形成认识。对此，教师可以使用多媒体，同时展示剖面图和外观图进行对比，让学生辨别剖面图的关键。甚至可以将不同视角的剖面图进行对比，让学生了解其中差异，这样有助于教学效果的提高。

（3）利用多媒体展开教学拓展。在《机械制图》中，教师需要注意到一个要点，就是教学活动要和学生的专业实际形成契合。但是从书本教材来说，都是一样的。因此，教师就可以借助多媒体，引入和学生专业相关的素材，进行教学拓展。比如对于机械专业的学生，就可以利用多媒体引入机械零件设计、或是加工图设计的案例。而对于土木工程专业的学生，就可以引入建筑设计的案例。通过多媒体引入和学生专业相对应的拓展教学素材，不仅可以增加学生学习的兴趣，也可以切实让学生了解到本专业制图的一些要点，为以后的发展奠定基础。

3 结语

在《机械制图》教学中，多媒体的使用可以起到意想不到的效果，这一点教师应该形成重视。在教学中，可以利用多媒体进行课前导入，将学生的兴趣激发出来，然后在课堂上利用多媒体多角度展现知识，甚至可以使用多媒体对课堂进行拓展，最大程度活化课堂，提高教学质量。

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