试析高职院校校园文化建设自我诊改方法

黄伟峰

【摘 要】校园文化作为学校办学历史和育人理念的重要传承，是凝练学校精神内涵和核心价值的重要载体，也是学校生存、延续和发展的精髓所在，具有丰富的内涵与外延。近几年来，高职院校大力加强校园文化建设，努力构建具有历史传承、时代特征和学校特色的校园文化体系，以优良的校风，增强师生员工的凝聚力和向心力；以独具特色的校园文化品牌，营造以人才质量为本的校园文化氛围；采用整体规划与分步实施相统一的原则，结合各校实际，不断完善文化建设长效机制。

【关键词】高职院校；校园文化；自我诊改措施

一、高职院校校园文化建设自我诊改工作概述

（一）初步形成多措并举、齐抓共管，围绕核心理念，统一师生思想认识的新局面

多数高职院校都组建由党委书记、院长为组长，分管宣传思想工作的党委副书记、副院长为副组长的校园文化建设领导小组，领导小组一般下设办公室，办公室一般设在党委宣传部，成员单位包括党政办、学生处、教务处、团委、保卫处等，负责学院文化建设工作的具体实施和检查督导，大多形成了党政工团等部门齐抓共管的校园文化管理体制。

（二）明确工作任务，统筹、协调校园文化建设总体布局

校园文化建设领导小组主要任务是规划、统筹、协调校园文化建设总体布局，论证审定校园文化建设具体项目实施方案，以提高校园文化建设的质量和效果；围绕学校的办学理念、办学特色和发展目标，确立校园文化建设的基本方针和原则，按年度提出校园文化建设的目标和任务，明确责任与分工，落实相应的工作机制；对校园文化建设进行调查研究，着重查找校园文化建设方面存在的主要问题与不足，分析成因，提出对策和建议。

（三）提升校园环境的文化内涵，积极优化育人环境

多数高职院校坚持传承与创新相结合，培育工匠精神，凸显专业文化与传统文化在校园文化建设中的地位与作用。弘扬中国传统文化，继承民族传统美德，设计校徽，对校园路牌、导引系统进行更新，并营造社会主义核心价值观进校园的浓郁氛围；围绕学院发展要求和办学理念，建设校史馆等。

（四）立足学院发展战略，努力培育工匠精神

多数高职院校大力推进校园文化建设，凸显专业特色文化建设与校园文化建设的相互融合，积极打造校园文化活动。如遴选校园文化成果，组织申报高校校园文化建设优秀成果，举办职业教育观摩、学生科技作品展、文化大讲堂、职业技能志愿服务活动；弘扬优良办学传统，积淀优秀学院文化，建立传统历史文化教育基地，举办校园文化艺术节系列活动等。

（五）拓展网络文化育人载体，助力净化网络空间

多数高职院都已选拔建立了由思想政治素质过硬、思想政治工作经验丰富、熟悉学生教育管理规律，掌握新媒体传播技术的教育工作者组成的网络文明传播队伍，通过“互联网+”背景下的校园文化信息矩阵，用“互联网+”思维引领师生认知发展和行为规范养成，积极弘扬时代主旋律，形成网上网下相结合，课堂内外相促进的精神文明建设模式，让师生人人都参与创建，传播文明，真正体现了大学文化传承创新的基本功能；通过校园官方网站、微博等为载体，开展线上线下相互衔接的感恩、励志、爱国、理想信念教育特色，打造新媒体矩阵，传播道德正能量。

（六）培育社会主义核心价值观

多数高职院经常开展“学雷锋·在行动”、“人人都是志愿者”、“时代向青年召唤”、“光盘行动”、我的“中国梦”等活动，学习宣传贯彻社会主义核心价值观，努力打造思想健康、内容丰富、形式活泼、富于时代气息的优质校园文化，形成丰富多彩的虚拟和现实交互的校园文化活动。

二、高职院校校园文化建设存在问题与原因分析

校园文化建设涵盖和渗透学校工作的方方面面，是一项长期而复杂的系统工程，当前，多数高职校园文化建设主要存在以下三个问题：

（一）校园文化环境建设规划的统一协调有待进一步提升。由于历史原因和现实情况，多数高职院校在布局校园文化环境建设时，规划的系统性有所欠缺，环境建设还存在零碎化的现象，往往“就事论事”，导致校园文化景观多而杂，标志性景观缺乏。

（二）特色专业文化服务人才培养的力度有待加强。多数高职院校对特色专业文化的有效载体挖掘还不够深入，未形成师生具有共同认知的特色专业文化氛围；对特色专业学术文化活动培育不足，缺少具有鲜明特色的文化品牌和具有较大影响力与竞争力的文化项目。

（三）校园文化理论研究不足。多数高职院校校园环境中缺乏反映学校历史与传统的元素；缺乏具有大学生自主创新开展的文化活动；校园网络等新兴文化载体的建设还有待提高。

三、高职院校校园文化建设自我诊改措施

（一）以传承优良校风、教风和学风为切入点，不断提升师生综合素质

高职院校要凝聚全体师生员工的认同感、归属感，进一步彰显文化育人功能，不断提升师生综合素质。要号召全校师生都要积极行动起来，统一思想、提高认识、全员参与，塑造一支师德高尚、业务精良、教风严谨的教师队伍；培养一群善于学习、百折不挠、勇于探索的学生集体。以统一思想、制定措施、落实责任、查找问题、规范管理为重点，使传承优良校风、教风和学风在全院上下形成共识，贯穿渗透在学校工作的全过程，从而推动学校各项工作持续稳定向前发展。

（二）加强校园文化品牌设计，引领校园文化方向

高职院校要传承优良校风、教风和学风，深化学校办学精神，完善专业特色文化，形成一批独具特色的校园文化品牌。要加强课堂、网络、校园媒体、职业教育活动、学生社团、社会实践等校园文化载体和活动平台的建设，做好规划、指导与投入；将核心的专业特色文化纳入学生培养计划，使之与专业设置、专业特色文化相结合，形成一批特色校园文化品牌，使校园品牌文化显现出了较强的育人功能。

（三）优化校园环境，凝聚学校精神

高职院校要全面研究和思考校园建设的整体布局、功能定位、建筑风格，逐步改善校园文化设施、绿化景观，通过精心设计及实施，进一步传承、创新校园文化特色，以培养高素质技术技能型人才为培养目标的育人环境，体现校训，打造高品位的“绿色校园”，切实做到校园规划布局美、工程建设美、生态环境美和人文环境美；要完善文化设施和文化服务体系，丰富校园文化活动，彰显学院的文化特色和文化品牌，日益扩大社会影响力，不断增强核心竞争力。

（四）顶层设计、集思广益，努力提升文化“软实力”

高职院校要整合校园文化建设的各种途径，建设融校园文化、企业文化、创新创业精神于一体的特色高职校园文化，提升师生综合素质，打造学校核心竞争力和文化“软实力”；通过多种途径不断推进校园文化建设，进一步凝练学校文化精神，引导全院师生培育和传承学校精神；将校园文化建设与高素质技能型人才的培养有机融合，着力增强学生职业素养的培育，促进人才培养质量不断提升；通过加强校园文化建设，引导师生以“知识技能导向”向“职业素养导向”转型，促使“工匠精神”在育人的过程中落地生根，营造具有高职院校特点、品牌的浓郁校园文化氛围。

总之，高職院校要采用整体规划与分步实施相统一的原则，结合学校实际，不断完善文化建设长效机制；要强化战略、清晰规划，实施有效策略、突出品牌核心、科学计划实施、健全体制机制，使学校文化建设为学校的学办精神、发展奋斗目标发挥卓有成效的积极贡献。

【参考文献】

[1]刘小三，胡蓉.以“工匠精神”为培养要义的高职校园文化建设[J].教育现代化，2018，（37）

[2]丁继承.试论新时代高职校园文化内涵[J].宁夏教育，2018，（04）

[3]南貌，张章，贾瑛.高职院校校园文化建设探究[J].科技资讯，2018，（07）