积极心理学视角下大学生思想政治教育创新策略

罗东飙　邓涛

摘要：随着我国时代的不断变化，人们的思想观念也不断地受到外来文化的影响，而大学生思想政治教育工作的理念和实践也都在不断地发生着变化。而积极心理学的出现使得当下我国大学生思想政治教育工作具有新的定义。而在面对新的时代、新的学生群体，通过积极心理学的研究，强化大学生在校期间积极情绪的体验，有效地帮助学生塑造一个具有积极向上的人格，提升学生的整体素质。本文分析大学生思想政治教育现状，并就以大学生思想政治教育在积极心理学的视角下的创新方法进行深入探讨。

关键词：积极心理学；大学生；思想政治教育

一、 引言

积极心理学是美国心理学界兴起的一个新的研究领域。它就是利用心理学中当前的实验方法和测量手段，对人类力量和美德品质等积极方面的研究。是由美国的心理学家Selign an首次提出。而在当今社会中，我国大学生的思想方面由于受到了外来文化的冲击，其精神卫生状况呈现低趣味、低级化。再加上随着我国社会不断发展，越来越多的大学生受到社会矛盾、价值多元化以及就业压力等影响，大学生在感到焦虑、迷茫的时候，其在思想品质发展过程中也出现了许多新的问题和缺陷。本文通过分析我国大学生思想政治教育现状，在积极心理学视角下为大学生塑造一个良好的思想品德和积极人格，并预防和消除大学生思想和心理问题。

二、 大学生思政教育的必要性

长期以来，传统的思想政治教育强调了其教育过程中的约束性以及灌输式的教育方法，往往忽视了人们的现实生活中的需求以及精神层面的满足。而这就导致了我国传统的思想政治教育工作随着我国时代的变化越来越脱离人们的现实生活，严重忽视了在高校内对大学生的人文关怀。而以积极心理学的理念对我国当下的思想政治教育工作进行优化，既可以帮助我国大学生优化其心理素质、发掘大学生内在力量、培养善意和美德等积极乐观的品质，同时也可以帮助大学生积极进取以及给予精神方面的支持。其次就是在高校内发展大学生思想政治教育理论，需要与积极心理学理念进行结合，这已经成为了我国社会发展的必然需求。并且在当下高校中心理健康教育与思政教育本身就存在着密切的关系，大学生思政教育中包含了心理健康教育的内容和要求。

而在高校内，积极心理学在对大学生思政教育工作过程中能够有效地帮助老师和学生建立良好的师生关系，这样不仅能够方便其他教学工作的进行，同时也可以为未来思政教育工作创造良好的环境。而这对学生、对教师、对学校而言都是具有重要意义的。

三、 积极心理学视角下大学生思想政治教育的具体方法

（一） 树立发掘大学生积极人格特征理念

在积极心理学当中，每个人都具有巨大的潜能，能够为了实现自己的目标而迸发出超越自身正常水平的力量去克服困難。因此，在积极心理学看来，对我国大学生思政教育工作并不主要是发现学生的问题或者是发现学校内的问题学生，更加重要的是发掘当代大学生自身所具有的优势和潜能。因此，在大学生思政教育过程中，教育者应该自身就抱有积极愿望和潜在的正能量，从而去正确地引导大学生，尤其是对那些身上存在严重的不良品行的学生，仍然要以发展的眼光，并以积极的态度去对待他们。并且教育工作者在日常的教育当中，应该丢掉传统思政教育观念中的批评、反复提醒等具有负面影响的教育方式，而是采用理解、接纳、欣赏的态度，以更人性化的姿态和科学的方式去改善这些学生。当代的大学生往往是需要得到认可的，因此，学校的教育工作者应该在教授正确的教育内容的时候，正确地对他们进行引导，让他们能够在自我的意识当中，实现对自己的人格、素养的完善，消除自身存在的负面影响。

（二） 优化环境系统，建设大学生政治教育环境

校园作为我国思政教育中的重要组成部分和加强思想政治教育的载体，能够多层面、多空间、多方面地对我国在校大学生进行潜移默化，因此在学校内营造良好的教育环境氛围，其产生的教育效果的连续性能够得到最大化的实现。

而要想做到环境氛围的优化，就先要做到在思政教育课程上教学氛围的优化。而这就需要教师能够严于律己，对自己的言行举止进行规范，并且抱有一个积极乐观的态度，并且在教学过程中能够积极引导学生。在课堂中，教师可以多尝试与学生多元互动，以学生为中心，选择性地组织主题发言、课堂讨论、辩论、表演等教学形式，在课堂上营造一种宽松、民主、平等的教学氛围，让学生能够有效地对自身能力进行展现，从而端正自身的思想。

其次就是在学校内的教学氛围的培养。学校可以适当地开展以思想、文化、娱乐、学术科技等为基本内容的文化活动，树立良好的校风、学风，从而形成一种良好的整体氛围。比如说：开展文明学校、文明班级、文明宿舍评比等集体性活动，并给予这些荣誉者一定的奖励，将学生的积极性最大化地调动起来，从而在这一系列的活动中，慢慢地对学生的思想观念进行改变。

四、 结语

思政教育重点是在培养学生的品德，以提高大学生思想觉悟和道德品质，而心理健康重点则是在提高人的心理品质，二者具有相通之处。积极心理学的理念为我国高校思想政治教育工作的开展提供给了一个广阔的视野与新的研究取向。利用积极心理学的理念帮助我国大学生进行思想政治教育，有效促进思想政治教育与心理健康教育的契合，从而积极挖掘大学生潜力，激发学生的青春活力，树立一个良好的人格和素养，并在学校内积极快乐地学习。

参考文献：

[1]牛雅莉.积极心理学视域下大学生思想政治教育创新途径研究[J].卫生职业教育，2016，（01）：10-12.

[2]林爽，陈丽彤.积极心理学视域下的大学生思想政治教育创新路径[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2016，（10）：89-90.

[3]苏丽丽.积极心理学视角下的大学生思想政治教育创新[J].产业与科技论坛，2015，（19）：131-132.

[4]刘文.积极心理学视角下大学生思想政治教育[J].求实，2012，（S2）：158-159.

作者简介：

罗东飙，江西省南昌市，江西机电职业技术学院。

邓涛，江西省南昌市，江西省机械高级技工学校。endprint