高中政治课堂培养学生探究和实用能力的策略

徐洁��

摘要：近些年来随着新课改的不断深入和发展，对高中政治教学提出了全新标准和要求，不仅应使学生掌握扎实的政治学科理论知识，还应使学生形成完整的政治知识体系并能够运用政治知识解决生活中的实际问题。素质教育重视学生理论知识的实践运用，因此在高中政治教学中应重点培养学生的探究能力和实践运用能力。此文，通过大量实践调查发现目前高中政治教学中依然有着较多问题需要有效方法及时进行解决，为此，文章首先对问题进行了总结而后做出了相应的优化策略。

关键词：高中政治教学；探究能力；实用能力；问题；解决策略

一、 对高中政治教学表现出的诸多问题进行总结和分析

在高中阶段应重视学生综合能力的培养和提高，如果只重视理论知识的传授，学生根本不会运用知识解决生活中的实际问题，那么可以直接的说教育教学是不合格的，所教育和培养出来的学生也只是书呆子。政治学科是高中文科的重要学科，由于相对数语外等学科占据高考分数较低，因此学校也没有对政治学科给予足够的重视，在教学方法和教学模式上也没有进行与时俱进的革新，无法调动起学生政治学习积极性，继而严重阻碍了政治教学有效性的提高。

1. 对政治课程教学重视程度不够

由于受到应试教育的影响，学生自身在高中学习阶段承受着较大的学习压力，对于即将进行高考毕业的学生来讲，作为学校也应对学生的未来发展进行充分的考虑。在学生毕业后，应使学生具备和掌握一定的技能，这也为高中教育教学指明了发展方向和目标，即重视教育和培养学生的自主探究及实践运用能力。对政治学科来讲，在实践教学中却没有获得重视，在政治学科的教学设施及教学资源以及师资力量等方面相对其他主要学科严重欠缺，上述种种原因都是致使政治实践教学出现诸多问题的主要原因，这也嚴重制约了学生实践能力全面提高。

2. 政治教学模式陈旧落后、教学质量相对较差

对政治学科教学来讲，高素质专业型的教师严重缺乏致使在教学模式上也不能进行创新和优化，依然采用着传统的教学模式在实践教学过程中忽视了针对学生实际学习能力和具体情况来进行有效的教学方法，并不符合新课标提出的针对学情来向学生展开更加有效教学的要求。政治课程教学受到应试教育理念影响依然十分严重，就是将教材中的知识内容讲授给学生，忽略了学生理解和内化的过程，在课堂教学中教师和学生也很少进行有效的互动和交流，导致教师根本不熟悉学生对政治知识的掌握程度，从而无法展开针对有效的教学。在政治理论知识内容讲解时，教师对讲解的知识内容以及教学方法和形式全部按照自己的教学经验和习惯来进行，而没有对学生的能力和学习状况进行充分的考虑。在政治教学中教师运用分组小组学习的模式，把学生分到了不同的小组但是却没有明确小组成员的职责，每位学生在组内的分工并不明确，致使学生在组内没有明确的学习目标，分组学习效果较差，学生在小组学习模式中只有接受指令和执行，却没有给予学生足够的自主探究和思考的空间与时间，这样也无法真正有效地提升学生的综合能力。

二、 对政治课程教学过程中提高学生自主探究与实践运用能力有效对策进行探讨和分析

1. 与时俱进地更新政治课程教学理念，充分激发起学生政治学习兴趣

思维决定行为，想要在政治教学中不断创新教学方法和教学模式并在实践教学中具体运用，首先就必须及时转变和更新先进的政治学科教学理念。在政治教学中应以学生为核心，促进学生能力的全面发展作为全新的教学理念和教学目标。在政治教材中除了主要的理论知识内容以外还有很多生活实际案例，因此教师在教学中应充分利用好这一良好资源有效培养学生的实践运用能力。并且教师也应找准自身在政治课堂教学中的角色定位，以学生为政治课堂主体，教师则应扮演好政治课堂的组织者、指导者和管理者的角色，依据实际学情给予学生足够的自主探究和思考的时间和空间，使学生主动去获取知识，这样的教学模式一定比“填鸭式”陈旧教学模式教学效果好的多。

素质教育以及新课标提出，目前的教育教学应重视学生的“学”而后再凸显出教师的“教”，教师则作为学生学习的重要引导者，学生“学”才是主要目标。在政治教学中应重视对学生自主探究能力及实践运用能力的教育和培养，多引导学生进行主动思考和实践，使学生认识到只有理论和实践能力兼备才能在未来获得更好的发展。

2. 应不断对高中政治教学内容和教学模式进行整合和优化

在新课程改革及素质教育全面深入和发展的背景之下，学生的学以致用能力是评价教育有效性的重要指标，因此，在政治教学中应不断对高中政治教学内容和教学模式进行整合和优化，全面提高学生的实践运用能力。明确教学目标，在确保学生政治理论知识、德育教育和情感教育目标得以实现的前提下，加强对学生实践运用能力的教育和培养。应采用多种先进的教学模式，例如，互动式教学、小组合作学习模式、自主探究以及创设良好课堂学习情境等，充分调动起学生政治学习兴趣，继而使学生全身心地投入到政治学习当中来，切实提高学生综合能力。

3. 在政治教学中重视学以致用，使学生实际运用能力获得全面提高

政治学科主要是让学生了解和掌握政治知识，使学生具备良好的分析问题和解决问题的能力，并且能够使学生在未来发展中可运用所学习的政治知识更好地展开实际工作。新课标对高中政治教学提出了全新的标注及要求，不仅要使学生具备扎实的理论知识还必须具备能够运用所学知识有效解决实际问题的能力，更应重视学生学以致用能力的培养和提高。因此，在政治教学中就应将教学重点转移到学生实际运用能力的教育和培养上，在教学中教师应多向学生列举生活中的实际案例，使学生认识到政治知识在现实生活中的重要作用和意义，在政治教学中多多运用生活化的案例训练学生运用政治知识解决实际问题的能力。

参考文献：

[1]薛小琴.浅议高中政治课堂结构之变革[J].陕西教育，2015，06（09）.

[2]胡慧华.高中政治新课程和谐课堂的构建[J].中国校外教育，2016（07）19.

作者简介：徐洁，江苏省高邮市送桥中学。endprint