爱国主义精神历史传承和当代大学生爱国主义教育的思考

摘 要：爱国主义是中华民族传统精神的现代化集中阐述，是人民团结祖国统一的向心力量；爱国主义是保卫祖国的动员力量；爱国主义是建设祖国为国争光的鼓舞力量。而当代大学生是祖国的未来和希望，是社会主义建设中的核心力量，更是不可或缺的爱国主义精神的传承。在社会不断进步的今天，爱国主义思想的内容也在不断进步。随着新时代新发展，不断提高大学生爱国主义思想，使其不断进步，为国家做出贡献，具有更重要的意义。

关键词：爱国主义；大学生；精神传承

一、 引言

爱国主义不是现代社会独有的思想，而是中华民族历史中历来就有的传承，在社会发展的各个阶段，爱国主义一直是每一个国家公民应具备的精神。在社会飞速发展的今天，爱国主义也发生了适应现代化变化的新面貌。在习近平总书记的正确领导下，我们继续发展中国特色社会主义理论体系，建设中国特色的社会主义经济体，不断纵深发展，加速建成现代化建设。在这样的社会形式下，对爱国主义又有了新的要求。不能再按以往一味地用灌输思维来教导大学生爱国主义，应事例结合，根据社会变化，加以导向，让大学生能理解到爱国主义教育中所蕴含的精华，学习它的内涵和思想。

二、 爱国主义教育的新内涵和新形式

自人类社会建成以来，爱国主义理念便逐漸丰富起来，每个国家都对爱国主义教育十分重视。从教育的观点来讲，爱国主义教育是培养国家公民如何正确地去爱国，指导人们做出正确的爱国举动，而不是盲目地去谈爱国，打着爱国的名义做出的却是损害国家利益的事情。

大学生爱国主义教育是为了让当代大学生拥有国家的责任感和使命感，增长其爱国热情，升华从内而外的爱国行为。从而，根据国家、社会、政党的要求，为帮助国家发展，帮助同胞幸福而不断奋斗和拼搏。

且不说古代涌现的一位位为国为民的英雄人物，单说近代的鸦片战争、五四运动，这无一不体现着中国人民的热血和英勇无畏的爱国思想。从中国爱国人士身上可以学习不屈服、不服输的献身精神。

在新时期，爱国不仅仅是简单的概念，还要热爱祖国的大好河山，热爱中华民族的悠久历史，热爱社会主义的制度，不要太过于计较个人得失，天下为公、讲信修睦这都是爱国主义思想中所囊括的，这样的人才是真正的仁人志士，才是真正的爱国斗士。

三、 加强当代大学生爱国主义教学的迫切性和重要性

当代大学生是改革开放中新型的一代，是今后改革创新的中坚力量，是未来中国建设的核心力量。但是在改革创新中有很多新思想流传进中国，对当代大学生的思想造成了困扰。一些学生比较容易被各种奇思异想所困扰，严重影响着大学生的人生观、世界观。在这种情绪下会产生越来越多的不安，对国家、人民、社会的发展都存在着严重的隐患。而有针对性的爱国主义教育可以有效地解决这个问题，缓解不安情绪，引导当代大学生在思想上积极向上。

四、 把握时代特征丰富大学生爱国主义教育新内容

新时代爱国主义要对社会主义拥有强烈的责任感，将自己的满腔热血化为实际行动去热爱祖国，让整个民族、每个人民，尤其是大学生，懂得并拥有民族的自信心、自尊心。当今社会中有一些人，一味地避重就轻，看不到国家和民族的进步，强调着国家在发展过程中遇到的荆棘与困难，却并不分析西方资本主义在发展的过程中遇到的挫折，盲目地媚外，完全没有一个爱国人士所应该拥有的民族自尊心、自信心。然而一些稚嫩的大学生，很容易被这种盲目的言论所误导，所以去引导他们的爱国观念和纠正盲目思想，从而理性爱国，显得尤为重要。

1. 坚决反对分裂

维护祖国统一是新时期爱国主义的重要内容。中华民族是一个有着强大凝聚力的民族。祖国要统一，民族要团结，早已成为中华民族的共同心声。

2. 提倡理性爱国

比如说，近年来中印局势的紧张、韩国部署萨德系统以及日方在钓鱼岛问题上做了一些错误的举动，伤害和刺激到中国人民。年轻的中国人民拥有无与伦比的爱国热情，这本没什么错，反而应该加以褒奖，但是却产生了另一种表态。抵制商品，用这个做法来表达中国人的尊严不可侵犯，但是出门疯狂打砸自己同胞开的该国进口车，破坏自己同胞所开设的日韩系商品店铺，破坏公民的私有财产，这样就显得很愚昧。这严重破坏了社会秩序，损害了城市形象，更影响了中国的形象。不仅损害了自己同胞的利益，伤害了国家利益，也在国际上损伤了国家的脸面。

3. 拥护信任祖国

国家是由人构成的，自然不会十全十美。虽然在近代化经济建设中有过失误，在国家政治建设中犯过错误，但是整体依然取得很大的成就，人民生活水平一直在提高，这一点毋庸置疑。国家在发展的过程中总会出现一些阻碍，甚至是不和谐的声音，但是一个国家从发展到变强盛，是需要经历一些磨难的，这更需要时间的见证和人民的信任。相信党，相信国家，不轻易被错误的言论和国家的蛀虫所煽动，用党的先进思想加强对国家未来接班人爱国教育，我们的国家终将强盛不可侵犯。

五、 总结

另外，和德育一样，爱国主义教育说到底是一种“做”和“体验”的教育，不与学生的日常学习和生活结合起来的爱国主义教育，即便经历狂风暴雨，最终也难免沦为“雨过地皮湿”，很难“内化于心，外化于行”。教育界公认，再好的教育也得基于心灵的唤醒。更有西方行为主义心理学家曾留下名言：一个好的行为胜过一打的教育。普通教育尚如此，道德教育、爱国主义教育就更不用说了。言传更要身教，停留在口头上的爱国主义教育永远算不上真正的爱国。对于广大青少年学生而言，教育不需要口号，从身边小事做起，从最基本的底线做起，遵纪守法，自觉维护社会道德，将爱国主义精神的一点一滴地传承下去。

参考文献：

[1]闫晓梅.大学生爱国主义教育的问题及对策研究[J].黑龙江高教研究，2005，（2）：98-99.

[2]田正学.谈我国快速发展背景下的大学生爱国主义教育[J].教育探索，2009，（10）：139-140.

[3]严炜，肖坤.和谐社会构建中的大学生爱国主义教育[J].湖北社会科学，2008，（5）：180-182.

作者简介：蔡邵，讲师，辽宁省沈阳市，沈阳医学院基础医学院。endprint