小学语文阅读题解题技巧与方法

摘要：在小学语文的教学过程中，阅读教学是小学语文教学的一个重要组成部分。尤其是在语文考试试卷中，阅读题目占有很大的比重，它主要考查的是学生的综合能力，如对文章中表达方式和修辞手法的分析能力，理解文章的能力，概括段落大意和文章中心思想的能力，描述重点语句在文章中作用的能力等等。本文结合小学语文阅读教学实践，分析了阅读解题的技巧与方法。

关键词：小学语文；阅读题目；教学过程

试卷当中的阅读题目是令许多小学生比较头疼的题目，他们看到题目后会感到无从下笔，有时候即使勉强写出了答案，也是词不达意，非常牵强。教师呢，在语文阅读教学过程中也是一直在想方设法帮助学生提高阅读题目的解题能力。在帮助学生掌握阅读题目的解题方法的过程中，除了引导学生多读，多看，多练习，积累一定的知识量以外，引导学生学习与总结阅读题目的解题技巧与方法也是必不可少的。教师可以和学生一起总结归纳阅读题目中出现的常见题型，让学生对阅读题目有全面的认识，知道阅读题目都是要考查什么方面，自己应该从哪一方面展开思路进行作答。

一、 某一段落在文章中起什么作用

对于这一类题目，如果该段落在文章开头的位置，那么该段落可能的作用会是：引起下文；照应文章标题；设置悬念，吸引读者；为下文的情节发展埋下伏笔，学生可根据对文本的分析确定段落的具体作用。如果该段落在文章的中间部分，那么该段落可能的作用会是：承上启下的过渡作用；推动情节发展的作用。如果該段落在文章结尾的位置，那么该段落的可能作用会是：总结全文；揭示文章主旨；照应前文；照应题目；引人深思，学生可通过段落大意分析来确定它的具体作用。例如北师大版小学语文《钓鱼的启示》这篇课文，文章最后部分就是点睛之笔，揭示了文章的主旨：作者从鲈鱼这件事中得到了启示，懂得从小接受严格教育的重要性，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑力。

二、 文中画线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情

对于这一类题目，教师可引导学生归纳出所有的修辞手法：比喻，表现了……的特点；拟人，生动形象地表现了……，或描绘出……的画面；排比，使句式更整齐，气势更强，突出了……的特点，其次还有反问、设问、借代和引用等等修辞手法。例如我们学习北师大版小学语文《瀑布》这一篇课文，里边就有非常精彩的比喻句：还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌向岸滩，又像阵阵的风吹过森林。这句话是把瀑布的声音比喻成了浪涌向岸滩，比喻成了风吹过森林。还有：这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！这两句话一句是把远处看到的瀑布比喻成了白银，一句是把近处看到的瀑布比喻成了珍珠的屏。作者通过这些形象的比喻句，表达了对祖国山河无比的喜爱之情。

三、 文章或者某部分运用了怎样的写作手法，这样有什么好处

对于这一类题目，教师还是要引导学生归纳出所有的写作手法：对比、动静结合、象征、伏笔、照应、烘托和渲染以及各种表现手法的好处。例如我们在学习北师大版小学语文《翠鸟》这篇课文时，作者就是采用动静结合的写作手法把一只色彩鲜明、敏捷机灵的翠鸟活脱脱地勾画了出来。写翠鸟头上的羽毛，背上的羽毛，腹部的羽毛，写翠鸟的眼睛和嘴巴，写翠鸟鸣声清脆爱贴着水面疾飞，将翠鸟的动态和静态描写互相映衬，使翠鸟形象鲜明，栩栩如生。

四、 概括文章主旨或中心思想

对于这一类题目，教师可以引导学生在深刻理解文章内容的基础上运用这样的关键词：通过……故事，歌颂或者反映了……，表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。如北师大版小学语文《穷人》这篇课文，它主要通过描写渔夫和他的妻子桑娜，尽管自己的家境非常困难还依然收养已故邻居的两个孤儿的这个故事，反映了沙俄时代渔民的悲惨生活，歌颂了社会底层的穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。如小学语文《七色花》这篇课文，它通过讲述一个叫珍妮的小姑娘在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用七色花实现七个愿望的这样的童话故事，揭示了我们要发挥创造力去追求美好的向往，并要做有意义的事情的深刻道理。这种题目对于学生的理解能力、概括能力还有语言表达能力要求比较高，属于综合性比较强的题目，我们要时刻鼓励学生，帮助学生树立自信心，提高他们的语文综合能力。

还有文章表达了作者什么样的思想感情。对于这一类题目，教师可以引导学生根据文章的具体内容来选择是歌颂、赞美、喜爱、怀念还是厌倦、遗憾等。还有表达方式，描写方法，文中某句话的含义等等题型，教师都可以引导学生归纳出所有题型会用到的知识点，让学生根据不同内容来进行正确的选择。

总而言之，阅读解题能力的提高是一个不断积累的过程，不是一朝一夕能够实现的。我们的一线语文教师在阅读教学过程中要引导学生循序渐进地展开学习，帮助学生树立信心，习得正确的适合自己的解题技巧与方法，提高语文综合素养。

参考文献：

[1]马世卫.基于文体特征下小学语文阅读教学的实践与研究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017，（06）.

[2]于井凤.关于提升小学语文阅读教学水平的对策[J].中国校外教育，2016，（15）.

作者简介：

徐萍香，四川省邛崃市孔明九年制学校。endprint