“互联网+”视域下小学语文“翻转课堂”教学模式的探究

摘 要：翻转课堂是一种新型的教学模式，通过翻转课堂，可以充分调动学生学习的积极性，为学生的学习创造有利的条件，是一种创新式教学模式，教学效果显著。基于此，本文对“互联网+”视域下小学语文“翻转课堂”教学模式展开研究，通过了解翻转课堂教学模式的特点，提出有效的对策，可以实现翻转课堂教学模式的构建，达到理想的教学效果。

关键词：互联网+；视域；小学语文；翻转课堂；教学模式

一、 前言

翻转课堂主要以学生为主体，以学习方式与教学模式的创新为核心，依托于现代信息技术，是一种有效的教学模式，在“互联网+”视域下，将“翻转课堂”教学模式应用于小学语文教学中可以达到理想的教学效果，不仅可以促进学生个性化发展，还可以促进教师专业成长，促进学生全面发展，为今后语文教学创造有利的条件。

二、 “互联网+”视域下小学语文“翻转课堂”教学模式的特点

在互联网背景下，小学语文翻转课堂教学模式主要包括两大环节，分别是课前环节与课中环节，显示出了“互联网+”视域下小学语文“翻转课堂”教学模式的特点，下面进行详细的阐述。第一，合理利用资源，通过视频形式，可以进行知识的讲解与发布，以网络平台为载体，通过网络平台讲解知识，发布知识，通过网络学习，做好学习的准备。第二，利用网络平台增加教学的趣味性，为学生的学习打下坚实的基础，通过互联网，实现资源的优化配置，根据教学内容进行平等的交流，达到内化知识，解决问题的目的。第三，改变了传统教学中师生的位置，尊重了学生的主体地位，真正做到以学生为主体，因材施教，开展针对性教学，提高教学效率与质量，发挥出“互联网+”视域下小学语文“翻转课堂”教学模式的特点，达到理想的翻转课堂教学效果。

三、 “互联网+”视域下小学语文“翻转课堂”教学模式的构建

（一） 做好课前准备工作

做好课前准备工作，注重课前环节需要注意三点内容，下面进行详细的阐述。首先，需要明确教学目标，教师需要根据小学语文课程标准以及学生的学情设计合理的教学目标，明确教学目标，选择恰当的教学方法，进行准确的定位，获取最佳教学效果，准确地呈现出教学内容，提升学生的文化素养。第二，创建视频，在翻转课堂教学过程中，教学视频是翻转课堂教学的重要组成部分，直接关系到课堂教学效果，关系到学生学习的成败，因此，需要精心制作教学视频，制订有效的教学方案，提高教学质量，同时提高学生学习积极性，在视频制作过程中进行反复的推敲，保证视频呈现效果。第三，设计学案，学案是教学实施的有效参考，通过设计学案，可以对学生自学情况进行有效的检测。例如，在学习《桂林山水》一课时，教师可以创建一个桂林山水的视频，将桂林山水中的美景制作成视频，融合音乐，使学生感受到桂林山水的美，产生身临其境的感觉，达到事半功倍的教学效果。

（二） 注重课中环节

课中环节是翻转课堂实施的关键，通过创设情境，合作探究，展示评价等方式开展教学，可以提高教学质量，确保翻转课堂教学模式的顺利实施。注重课中环节需要注意以下几点：第一，需要借助现代技术与网络资源创设问题情境，提出探究性问题，实现对知识的内化与掌握，营造良好的学习氛围，创设有利的、趣味性较强的教学情境。第二，需要进行合作探究，同时生生之间、师生之间的交流互动，在教师的指导下开展教学，积极获取知识，发挥学生学习的主观能动性，实现知识的内化。第三，进行多元化评价，通过进行多元化评价，可以使学生对知识产生深刻的认识，可以使学生在评价他人的过程中发现他人的长处，在接受学生评价的过程中发现自身的不足，达到理想的、科学的评价。例如，在学习《鲸》一课时，教师可以先利用多媒体资源为学生讲解鲸鱼的种类与特点，可以播放一小段纪录片，调动学生学习积极性，然后组织学生讨论学习，合作交流，在合作的过程中掌握鲸鱼知识，学习语文知识内容，提高语文教学效率与质量，最后引导学生评价，组织学生分析总结，确保翻转课堂教学效果。

（三） 创设网络环境，运用信息技术

运用信息技术，可以创设网络环境，有效开展翻转课堂教学，确保翻转课堂的有效开展。创设网络环境，运用信息技术开展教学需要注意以下几点，第一，通过网络学习平台开展教学，以微信群、QQ群等网络交流工具为载体，为学生学习创造有利的条件，创设网络环境，提高语文教学质量。第二，对学习平台使用进行指导，使学生快捷地进行学习与操作，提高学生信息技术水平与能力，使学生养成良好的学习习惯。

四、 总结

翻转课堂教学模式为小学语文教学提供了新的途径，为小学语文教学改革提供了新的思维方式与全新的施教，在信息技术快速发展的今天，教师需要掌握信息技术，灵活应用信息技術，在“互联网+”视域下对“翻转课堂”教学模式进行仔细的分析，达到提升学生语文素养的目的。

参考文献：

[1]林绮华.课内翻转在小学语文阅读教学中的应用[J].课外语文，2016（16）.

[2]彭作玲.基于翻转课堂的小学语文教学模式[J].中华少年，2016（15）.

[3]陈奕.信息技术环境下小学语文阅读翻转课堂教学的研究[J].新课程（上），2015（12）.

作者简介：田卯寅，甘肃省白银市平川区王家山小学。endprint