构建“互联网+”背景下小学语文课堂教学的优势与策略

2018-01-30 06:24陈慧莲��
考试周刊 2017年69期
关键词:互联网+互联网小学语文

陈慧莲��

摘要:“互联网+”的出现改变着人们的生活习惯和工作方式。在教学中“互联网+”也有着举足轻重的地位,教师积极利用“互联网+”的优势展开教学改革,改善教学质量和效率,且“互联网+”的教学模式更加符合现代学生的心理需求,极大地激发了学生的积极性,有利于教学的顺利实施。

关键词:“互联网+”;小学语文;优势与策略

一、 前言

小学语文教师利用“互联网+”改革教学方式,丰富教学内容,以全面的教学手段提高学生的积极性。信息技术的发展使得网络资源丰富,有利于教师从网络资源中选择出与小学语文教学相符的信息,从而开展教学活动。笔者结合自身的工作经验,总结“互联网+”背景下小学语文课堂教学的优势与策略。

二、 “互联网+”背景下小学语文课堂教学的优势

第一,便于教师利用网络资源为学生创造教学情境。学生普遍比较喜欢在教学情境中学习知识,而大多数的小学语文知识可以通过网络资源创造教学情境,体现寓教于乐的教学理念。教学情境的设计需要与教学内容相结合,而“互联网+”可以满足教学需求,为教师提供大量的教学素材,从而设计出符合教学内容和学生需求的教学情境。

第二,“互联网+”可有效拓展教学内容。小学语文知识是将学生的感性情感转化为理性观念,并将学生的形象思维逐渐转变为抽象思维,提高学生的思维能力,进而使学生形成良好的语文思维。“互联网+”背景下语文教学内容得到拓展,学生可以在课堂教学中学习更多的知识,且利用“互联网+”的特点,学生可以在课堂教学中运用语文知识,拓展自身所学内容。

三、 构建“互联网+”背景下小学语文课堂教学的策略

1. 运用网络资源提高学生自主学习的能力

传统形式的教学中教师占据课堂教学的全部时间,学生学到的语文知识不能在课堂上得到有效利用,学生更加不善于自主学习,而“互联网+”可改变这一状态。课堂教学中,更多的时间掌握在学生自己的手中,由学生自由学习和讨论教学内容,并及时与教师沟通,表达自己的不解之处,在教师的帮助下改善语文成绩,同时,提高学生自身的自主学习能力。例如:教师结合《七色花》的教学内容,利用网络选择与七色花有关的知识和图片等信息,教师首先概述文中的内容,而后将在网络中选择的信息展现在学生面前,由学生自主学习并可以相互讨论关于七色花的知识。学生为使自己的想法更具说服力和真实性,会主动从教师提供的资料中学习七色花知识,进而逐渐养成自主学习的习惯,并主动探索自主学习的有效方法。“互联网+”背景下的小学语文教学,改变传统的“教师一言堂”的教学模式,有利于提高学生的自主学习能力。

2. 运用网络资源降低教学难度

通常情况下,小学低年级的学生由于抽象思维能力不成熟,学习能力不强,需要教师降低教学难度,使学生体会到成功的喜悦,进而增加学习积极性。例如:学习汉语拼音的过程中,学生很难记住并区分声母、韵母等知识,教师通过网络选择与拼音知识有关的儿歌,或是关于声母、韵母的幽默小视频,学生对幽默故事记忆深刻,就会有效地记忆拼音知识。同时,学生学习拼音知识,在拼音的使用或是考试中取得较好的成绩,使学生体会到成功的喜悦,能够极大地增加学生信心,促使小学语文教学顺利进行。教师运用“互联网+”技术将语文知识以图片、视频等形式直接展示在学生面前,增加学生的理解力,强化学生的记忆,符合小学时期学生形象思维能力较好的特点,有效地降低教学难度,从而提高学生的学习成绩。总之,“互联网+”背景下,教师运用网络资源能降低教学难度、提升教学水平、改善学生学习质量。

3. 运用网络资源提高学生的创新能力

“互联网+”为教学提供有力条件,它不仅丰富了教学内容,能有效培养学生的思维能力,进而提高学生的创新能力。目前,小学语文教材中的许多内容可以在网络中找到视频或是图片,教师可以引导学生将教学内容进行改编,使之成为话剧、舞台剧等。如:《卖木雕的少年》,学生在学习课文内容之后,对其进行改编,使其与舞台剧相符。而学生则可以分别扮演故事中的人物,教师指导学生改编,并运用更加直接的形式将故事中人物的心理变化告知学生,帮助学生将故事演绎得更加形象,使“卖木雕的少年”在学生的心中“扎根”。每一位学生都有一个演出梦,教师利用“互联网+”的特点,培养学生的创新思维,促使学生创新学习方式,提高学生的创新能力,同时实現学生的梦想,增进教师与学生之间的情感沟通,是开展小学语文教学活动的有效措施。

四、 总结

信息技术已经渗透到我国的各个领域中,并起着促进各个领域发展的作用。在教学中“互联网+”同样具有重要作用,可以促使教学活动顺利实施。“互联网+”的优势在小学语文教学中的作用最为明显,很多教学内容均可以通过网络选择合适的教学资源,拓展学生的思维,强化学生的创新能力。

参考文献:

[1]娄丹珠.小学语文课堂教学资源的开发和利用探析[J].中国校外教育,2016(11).

[2]杨玉春.小学语文课堂教学存在的问题及对策[J].西部素质教育,2016(10).

[3]董想生.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J].求知导刊,2016(09).

作者简介:

陈慧莲,甘肃省白银市平川区王家山小学。endprint

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