如何培养小学生的阅读兴趣

修国红

摘 要：小学阶段是学生心智发展的关键期，也是学生学习知识的启蒙期，在这个阶段培养学生养成一定的阅读兴趣，对于促进学生身心发展，启发学生的智力，为学生的终身学习打下良好基础都可以起到极其重要的作用。本文笔者就如何在小学教学中逐步培养学生的阅读兴趣提出了自己的看法。

关键词：课堂教学；阅读兴趣；小学生

一、 前言

书籍是人类进步的阶梯，纵观古今中外众多思想家、文学家、科学家等等，无一不是酷爱读书的。我国古语也有“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”、“读书破万卷，下笔如有神”等说法。由此可见，阅读是非常重要的。在小学阶段，阅读教学在语文教学中占有很大的比例，所以在教学过程中逐步培养学生的阅读兴趣，对于拓展学生的知识面，增强学生的语言积累，提高学生的语文修养都具有积极的作用。而且培养小学生形成良好的阅读兴趣，还可以为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。既然阅读如此重要，那如何在小学阶段培养学生的阅读兴趣呢？笔者认为，可以从以下几方面进行尝试：

二、 为学生创设优良的阅读环境

研究表明，学生的成长、发展很大程度上会受到所在环境的影响。所以，在教学中为学生创设优良的阅读环境是培养学生阅读兴趣的基础。具体来讲，教师为学生创设优良的阅读环境可以从以下几方面着手：首先，教师可以努力打造充满书香气息的班级环境。比如说创办图书角，为学生提供适合他们阅读的各方面的书籍。同时还可以通过张贴一些有关读书的名人語录如“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”、“读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳”等等，此外，还可以通过张贴一些具有阅读暗示的语言，如“今天，你读书了吗？”、“与书为友，走向优秀！”等激发学生的阅读欲望。其次，教师还需要将阅读延伸到学生的家庭。毕竟学生在家庭生活中的时间比率仍然是最大的。为了将充满书香气息的阅读环境带入学生家庭，教师可以利用家长会、校讯通等方式将书香信息传递给家长。同时还可以组织学生开展有关书香家庭评比的主题班会活动，从而为学生的阅读营造良好的环境。当然这样做并非要给学生的家长施加压力，而是结合每个学生家庭的实际情况，量力而行，其主要目的还是为了督促学生勤于阅读，并逐渐养成热爱阅读的好习惯。最后，教师还可以积极促进校园书香环境的打造。比如说可以建议学校丰富图书馆图书种类，为学生提供更多选择。还可以建设一些类似读书角、读书亭之类的读书场所，从而让学生在潜移默化中受到周围环境的感染，从而逐渐养成良好的读书习惯。

三、 利用激励行的语言、事例培养学生的阅读兴趣

我国古代伟大的教育家、思想家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，也就是说学习兴趣是学生学习的最大动力。对于小学生而言同样如此，由于小学生生性好动，注意力集中时间有限，所以兴趣是吸引小学生注意力最好的方法。笔者在教学过程中发现，要培养小学生的阅读兴趣，除了引导他们形成一定的阅读习惯外，教师还可以在课堂教学中运用一些激励性的语言，或者引用一些激励性的事例，都可以对激发学生阅读兴趣起到积极的作用。比如说，教师在教学中，对于那些喜欢阅读，或者在阅读过程中有积极发现的学生及时地给予肯定和表扬，即使那只是学生一小点闪光点，教师也同样要给予肯定，这样一来学生很容易就能感受到成功的快乐，从而树立起“我很棒”、“我能行”的自信心，激发他们进一步阅读的兴趣。另外教师还可以利用一些学生熟知的名人事例，通过名人的榜样力量激发学生的阅读兴趣，例如周恩来总理“为中华之崛起而读书”，陈毅将军“吃墨水”的故事等等。当然教师还可以以班上学生为例，对班上那些爱读书、好读书同学进行表扬，以他们为榜样激励其他同学的阅读动力。最后，教师还可以经常与学生分享自己的阅读心得，将自己看到的优秀读物推荐给学生，或者与学生共享一篇美文，这样教师以身作则，学生在不经意间也会受到教师的影响，从而提高学生的阅读兴趣，引导学生逐步养成阅读的习惯。

四、 加强阅读方法指导，让学生在体验成功的基础上形成阅读兴趣

笔者在教学中发现，有很多学生不是不阅读，而是由于阅读过程中没有掌握好的阅读方法，导致阅读效果不尽如人意，最终影响到他们的阅读兴趣。为此，为了提高学生的阅读效率，帮助学生形成良好的阅读习惯，教师在培养学生阅读兴趣的过程中一定要注意加强对学生进行阅读方法的指导，引导学生好读书、善读书、读好书。首先，教师要引导学生养成良好的阅读习惯，比如说不能半途而废，要学会边读书边思考，同时还要勤于做读书笔记等等。其次，要引导学生根据自己的实际情况，合理安排读书时间，而且一定要持之以恒，不能想读就读，不想读就几天不读。通常笔者会安排学生利用每天早读时间、阅读课时间、或者自习课的一部分时间来阅读，经过一段时间的阅读，学生也就慢慢形成了一定的阅读习惯。最后，教师还可以要求学生根据自己的阅读能力，制定一个恰当的阅读计划。而且在阅读过程中一定要保持良好的读书姿势，认真做好阅读记录。当然这个读书计划的制订要因人而异，比如说对那些学习上较吃力的同学，一般可以要求他们一天只读一小段，弄懂所读的这小段就可以了。而对于那些阅读能力比较强的同学，则可以要求他们根据自己喜好，尽量多读、多思，除了完成老师布置的任务外，还可以根据自己的需要主动阅读。

五、 小结

总之，笔者认为阅读是帮助学生认识世界的一个窗口，也是学生发展的一项重要资源。虽然书是无声的，但却是有生命的，只有逐步培养学生，让他们形成一定的阅读兴趣，他们才能让阅读成为心灵的对话，让眼前变成一片辽阔而绚丽的世界。所以，作为教师我们要用心去培养学生，通过多种多样的途径逐渐培养学生的阅读兴趣。

参考文献：

[1]孙国梅.论如何培养小学生的阅读兴趣[J].学周刊，2015（23）：92

[2]杨正谋.浅谈如何培养小学生的阅读兴趣[J].才智，2012（33）：46

[3]于淑媛，赵连富.浅谈小学生阅读兴趣的培养[J].才智，2011（02）：114

[4]艾远琴.让学生在阅读的世界徜徉——小学生阅读兴趣的激发[J].科学咨询（教育科研），2011（2）：55-56endprint