行动理论指导下独立学院英语专业实践教学的创新研究

王灿?任涛

【摘要】实践教学是大学教育中的重要环节，在应用型人才的培养中，实践教学尤为重要。本文应用先进的“行动研究”理论，对独立学院英语专业实践教学进行创新型研究，在充分保障实践教学时间的前提下，对实践教学的内容、形式上进行探索。通过选取三个年级学生进行实证研究，最终探索出了一条适合独立学院英语专业的实践教学模式，对独立学院的实践教学改革创新提供了新的思路。

【关键词】行动理论；独立学院；实践教学

【作者简介】王灿，任涛，江汉大学文理学院。

一、实践教学与“行动理论”

实践教学能够有效帮助学生巩固已经习得的理论知识，加深学生对理论的认识；实践教学能够使书本理论与实际应用紧密結合，培养学生掌握科学方法和提高动手能力；通过实践教学，院校能够培养出适应新时代发展需要的具有创新意识的高素质人才。“行动研究”理论是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式，也是由社会情境（包括教育情境）的参加者（教师），为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖背景的理解，而进行的反思研究。

二、确定实践环节与时间分配

根据我校外国语学院英语专业人才培养方案，外国语学院英语专业学生的实践环节主要有：认识实习、专业实习、毕业实习。本研究认为，除此之外，读书报告和论文写作也是检查学生实际运用能力的重要手段。

在“行动研究”理论的指导下，本研究对实践教学各个环节的时间分配进行了大胆创新，将实践教学贯穿在整个大学学习期间。主要实践、实习安排如下：

三、实证研究及结果分析

1.明确“行动研究”理论指导的实践教学与传统的实践教学的共同点和不同点。“行动研究”理论关注的是动态+结果，而传统的实践教学是静态+结果。动态的实践教学是对已制定的实践教学大纲的执行情况进行跟踪，反思、行动、再反思、再行动，不断完善，致使最终的实践教学实施结果令人满意和乐观；而传统的实践教学同样是在大纲的框架下执行，同时也在实习期间进行检查，不同的是传统的实践教学大纲一般是不能轻易改变的，执行的结果也往往因人而异，难以达到令人满意的预期效果。

2.现有实践教学模式的短板。现阶段，独立学院的实践教学存在着一些短板，如无法成规模派出学生进行实习实践，大部分学生的实习实践活动都是比较分散和零星进行的。在与一些优势院校竞争实习资源的过程中，独立学院通常没有明显的优势，在这样的情况下，一方面要主动作为，想方设法寻求各种实习实践资源，不能“等靠要”。另一方面，应该转变思路，创新实习实践的方式方法，借以弥补传统实习实践方式的不足。

3.制定切实可行的实践教学方案与方法。针对不同年级不同阶段的实践教学环节，应适时制定切实可行的实践教学方案与实施办法。

（1）因地制宜建设网络实习平台。为了不影响在校学习，又将实践环节贯穿整个大学学习期间，并能够随时检查实践效果，本研究进行了两个方面的尝试：第一，向学校申请建设翻译实验室；第二，积极引入成熟的网络英语学习平台的技术。在学校的支持下，我院与某知名翻译公司合作建立了翻译实验室，并与某网络英语学习平台合作开通了学生网络写作平台，为一、二年级学生撰写读书报告、进行翻译实践搭建了平台。与此同时，为了最大限度地使学生积极参与课后实践，达到熟练的效果，本研究利用作业批改软件对学生提交的作业进行评分，并指出错误所在，如果学生在批改后进行了修改并再次提交，分数就会提高。很多学生反复修改，反复提交，最多的提交了154次。这两项基于网络的英语语言实践平台的建立，不受时间、空间的限制，极大地弥补了场地实习的不足。

（2）积极联系与专业对口的实习场所。在不断的研究和反思中，本研究首先明确了“对口实习单位”的界定，除了英语培训机构外，海外邮轮的高级海乘、大型公司的涉外电话咨询员、涉外高级酒店服务生、跨境电商销售员、涉外导游、翻译公司文员等均被视为与专业对口的岗位。在界定了对口实习单位后，主动进行走访，通过校企合作的形式开拓实习就业场所。截止目前，我院已建有新老实习基地15个，可以容纳实习生近200余人，基本上解决了“单兵、散兵作战”的实践、实习的问题。

（3）努力将所学知识与教学实习做到无缝衔接。在教学实习中，部分学生和实习单位反馈：建议现有的英语专业所开设的课程应该逐步做到与学生今后实习就业的需求对接，这样学生在实习中上手快，可以大大减少岗前培训时间。针对该建议，经过讨论，在制定英语专业16级和17级人才培养方案时，学院增添了少儿英语、游轮英语、商务英语、酒店英语等相关课程。对于高年级学生，开设了针对商务实践活动的公选课，实践表明：该项改革十分成功，它有效地帮助了学生在外企顺利进行商务活动实践。

四、结束语

本研究是“行动研究”理论指导下的，独立学院英语专业实践教学改革的一次比较成功的探究与尝试。只有不断在反思中行动，在行动中反思，最大限度地挖掘、利用校内外的各种资源，必定会使独立学院英语专业的实践教学在一种动态变革中登上新的台阶。

参考文献：

[1]John Elliott.Action research for Educational Change[M].Milton Keynes：Open University Press，1991.