论新时期医学院校思政课开展职业道德教育的重要性

高中桥 徐芳芳

【摘要】在社会经济飞速发展的新时期下，增强与改进医学生职业道德教育应审时度势，把握好医学生职业道德教育的作用与限制，提升他们爱岗敬业的精神，促进医德理论课教学质量的提升，并增强临床实习期间的医德时间，通过互联网来对教育方式予以完善。

【关键词】医学院校 思政课 职业道德教育

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0071-02

在现阶段社会医患关系日益紧张的环境中，为了能够让以学生能够成为适应时代发展、医德优秀以及医术精湛的人才，就需要增强对他们的职业道德教育。职业道德教育就整个医学教育而言，其属于极其重要的环节之一，是学生树立世界观、价值观以及人生观的有效途径。思想政治理论课是各个高校的一门必修课程，其主要是对学生开展思想政治理论教育以及职业道德教育等。在实际教学时，医学院校应结合自身实际情况与特点，来有针对性的对学生实施职业道德教育，并提升职业道德教育的科学性与失效性。

一、新时期医学院校开展职业道德教育的重要性

在新时期的社会环境中，经济全球化进程逐渐加快，使得西方国家存在的享乐与拜金主义等相关腐朽思想进入到了我们国家，对社会造成了巨大的冲击。因此，国家强调：“深入开展公民道德教育，广泛开展社会公德、职业道德教育”。医学院校属于培养医药卫生事业人才的主要阵地，能够在职业道德教育中起到极其重要的作用。就医学院校的学生而言，在校期间正是他们价值观、世界观以及人生观形成的重要阶段。现阶段医药领域存在的收受回扣以及红包等不良风气，严重影响着医学院校学生的价值取向以及道德观等，这样就不利于学生正确医学职业道德观念的形成。因此，就需要结合医德原则，对医学院校学生进行职业道德教育，培养他们的医德认知以及信念等等，让他们能够在思想上构建起牢固的医德素养，增强医学精神。

二、新时期医学院校开展职业道德教育的必要性

社会存在决定了社会意识。医学院校要想促进学生职业道德素养的提升，就需要对深刻认识现阶段的社会形势以及教育对象[1]。

其一，随着经济全球化的逐渐发展，我国和全球经济实现了有效的融合，使得我国医疗资源进入到了国际优化总渠道当中，能够在国际范围内实现人才、资金、科技以及知识等相关要素的互补，让我们能够学习与引进世界优秀文化的最新成果以及医疗管理方面的成功经验等等，有利于我国医学职业道德教育实现现代化的发展，同时也能够拓宽人们的知识范围，使人们的思想进一步解放。进而对自身的观念进行更新，让医学职业道德教育内容更为丰富、全面。并且，在这一背景下，各级医疗机构和相关从业人员也能够进入到国际大市场当中。就国际市场的各个参与方而言，除了需要利用现代经营管理与技术之外，还应借助人才所具备的创造性、主动性以及职业道德方面的自觉性，不然就很难在竞争极其激烈的市场当中得到有效的发展和生存，因此更需要重视医学职业道德教育。

其二，由于医疗卫生事业的深入发展与改革，新旧体制在进行转轨时，大部分从事医疗卫生事业的工作人员在道德风貌方面是比较好的，为我国和全人类的健康付出了很多，展现出了他们应有的职业道德素养与精神。但是在市场经济的浪潮当中，也存在着部分和医学人道主义精神相悖的情况，部分人通过自己掌握的权力，以医谋私，向患者索要钱物、收取患者红包、开高价药从中获取高额回扣等等。而部分单位则表现为过于的去追求经济效益，提升收费标准，以及对收费项目进行分解，亦或者是不结合病情需要，开大处方和做一些并无必要的检查等等。医学行业存在的不正之风严重影响着医务人员的思想，并对患者与国家利益造成了损害，同也降低了医疗卫生事业从业人员在学生心中的形象，进而影响了医学院校职业道德教育的开展。

其三，当前我国社会主义市场经济体制正在进行着不断的完善，推动了社会更好的发展，也促进了生产关系以及社会关系性质的转变。道德意识能够反映出社会关系，因此其必然也会发生一定的变化。从前的“平均主义”被竞争极其激烈的环境以及主体意识所打破，从前不讲个人需求的观念也被全新的“义利观”所取代，即除了需为社会提供服务之外，还应尊重个人的合理利益，以此来探寻自我价值的社会认同，同时对道德观念予以开拓与创新，这样有利于医德观念的有效发展和更新。并且，因为和市场经济相关的法律法规与医疗体制等的不完善，使得医疗行业滋生了一些腐败的情况，进而导致部分学生形成了“金钱至上”的错误观念。并且，社会分配不公、权钱交易以及关系网复杂等问题均会对医德教育产生不良的影响。上述问题的存在，使得医学院校开展职业道德教育变得更加的困难，无法起到良好的职业道德教育效果。

其四，市场经济属于法制经济，更是道德经济，需要全部经济主体严格遵守法律法规开展经营活动，秉承职业道德。分析各类医疗纠纷案例，我们可以得出职业道德修养不高以及法律意识淡薄是造成医疗纠纷的根本原因。现阶段，为了能够对从从业者的行为予以规范，保障医患双方的利益，我国出台了《执业医师法》等相关法律法规，并重视增强患者的维权意识。

三、医学院校在思政课中开展职业道德教育的有效策略

（一）突出医学职业特色，与“思政课”紧密融合

在医学院校的思想政治理论课当中渗透职业道德教育，需开展大学生思想政治理论研讨会，来增强对思想理论课的教学管理，积极培养与引进骨干教师和专业带头人，亦或者是聘请思想政治教育方面的专家、医院职业道德标兵等来院校当兼职教师，组建出一支高水准的教师团队[2]。其次，是要將思想政治教学内容和职业道德教育紧密的结合在一起，根据中宣部以及教育部所规定的教学内容，结合医学教育与的培养目标、课程设置以及办学定位，将知识的传授作为基础，将能力的培养作为核心，将素质的提升作为目标，开展教学改革。秉承“医学教育，德育为先”的基本理念，增强素质教育，将医学院校学生培养成既会做人又会做事的专业医学人才。

另外，是要结合医学岗位需求以及医学专业的培养目标，将教育部所规定的教学内容作为基础，增强职业道德教育，拓展学生的职业素质，把《卫生法学》以及《医学伦理学》等和思想政治课结合在一起，以此来将教学内容划分为思想、道德以及法律三大板块，构建出以医学工作岗位为基础的教学内容。之后根据知、情、意、行职业道德的培养规律把三大板块的相关理论知识应用到课堂实践以及课外实践当中。

（二）重视医德理论教育，提高医德理论课教学效果

思想政治课是医学院校对学生进行医德教育的主要途径，课堂教学属于实施医德理论教育的基本方式[3]。医德理论教学主要将理论层面作为基础，对学生予以职业精神教育，能够让医学院校的学生有效掌握医务工作者在职业道德方面需要具备的要求与原则等等，在引导他们尊重患者人权兴趣以及秉承高尚的道德素养有着不可取代的作用。为了能够实现这一目的，在教学内容方面需和医学伦理问题紧密的联系在一起，且在教学的过程中不能够对医疗现实予以回避，除了要讲述医德发展历史之外，还应结合实际生活当中存在的医学伦理问题，引导学生进行思考和讨论，例如怎樣对待与看待红包、回扣等不良现象；怎样看待病人逃、欠费以及医疗求助；怎样看待在市场经济的环境中医疗卫生机构在改革时需要解决的问题。组织学生对医德案例进行讨论，并引导学生正确分析与看待实现生活当中存在的医学伦理问题，以此来增强学生的道德判断能力和责任感。

（三）转变传统形式，充分发挥附院医院的临床教学作用

在开展实际教学的过程中，医学院校当中的思想政治教师需对传统教学形式予以适当的转变，结合医学实践性强的特点，在教学的过程中融合职业道德教育，使学生能够详细的观察与了解系统、规范的医疗过程，能够让他们从了解逐渐转变为掌握。同时，教师应要求学生在对危急病人开展抢救操作的过程中，需用对待真实病人的态度对待模拟人，手法正确，处理快速、认真、细心、妥善。

另外，需将和医学院校相关的附属医院，在临床教学方面所具备的作用有效的展现出来。主要是由于医学院校会有一定的实习期。而临床教学教师所发挥出来的示范作用则可以对学生产生极其深远的影响，这不但是对学生进行职业道德教育的有效途径，更是进行职业道德教育渗透的坚实基础。因此，在对学生道德品行予以培养的过程中，还应重视对教师政治与业务素质的培养，真正做到以身示范，教书育人。

（四）构建职业道德教育网站，拓宽学生视野

在新时期的社会背景之下，医学院校应对网络予以有效的利用，构建能够进行在线交流的平台[4]，并在其中设置行业典范/医学精神以及名医名家等相关职业道德教育专题，让医院院校的学生能够通过多种渠道了解我国现阶段的职业教育以及医药卫生事业改革发展等相关前沿信息，以此来丰富学生的视野，增强职业道德教育效果的提升。

四、结语

综上所述，在社会发展的新时期下，医学院校需将职业道德教育渗透到思想政治课当中，以此来促进学生职业道德素养的提升，不断丰富他们的理论知识，并增强他们的职业素质水平以及实践能力，对法律和道德知识进行有效的内化，让学生能够实现知行合一，提高医学院校职业道德教育的有效性。

参考文献：

[1]王欢.浅析在医学类高职院校课堂上加强职业道德教育的必要性[J].科技资讯，2017（31）：171-172

[2]周萍.在思政课教学中增强大学生职业道德教育的针对性和时效性[J].产业与科技论坛，2016（24）：132-133.

[3]王欢.浅析在医学类高职院校课堂上加强职业道德教育的必要性[J].科技资讯，2017（31）：171-172.

[4]蒋伟.医学生自主学习背景下思政课教师角色转换研究

——以医学院校临床医学认证为契机[J].湘南学院学报，2017（1）：97-100.