构建和谐社会背景下高校思想政治教育创新研究实践思考

于鑫

摘要：和谐是社会主义核心价值观的基本内涵之一，构建和谐社会是推进社会主义建设的重要基石。基于构建和谐社会背景下，创新高校思想政治教育应积极渗透社会主义核心价值观，为学生构建和谐的学习环境，全面提高学生的思想政治修养。

关键词：和谐社会；高校思想政治教育；创新策略

在构建和谐社会背景下，大学生的思想政治教育问题不容忽视，因此，教师必须结合社会背景，运用综合有效教学方法，加强对学生的思想道德教育，全面创新高校思想政治教育体制。然而，在构建和谐社会背景下，大学生思想政治教育也面临着一些问题，本文将简单论述创新高校思想政治教育的意义，并在浅析大学生思想政治教育问题的基础上举例探讨构建和谐社会背景下高校思想政治教育创新方案。

一、创新高校思想政治教育的意义

基于构建和谐社会背景，创新高校思想政治教育能够培养社会主义事业的继承者与接班人，对于社会主义和谐理念的培养与实践，是实现中华民族伟大复兴中国梦以及推动中国特色社会主义伟大事业的发展与进步的重要战略性任务。和谐社会及其理念对于每一个人自身的全面发展、对于马克思主义思想形态领域的加强巩固、对于推进社会主义全面进步等都有着积极的促进作用。因此，在高校思想政治教育工作，以构建和谐社会为指导思想，对于学生进行正确的思想政治教育，不仅能够使学生的世界观、人生观以及价值观得到正確的塑造与养成，更能够使学生的国家以及民族观念、价值取向都得到良好的塑造与养成，让学生自身的发展能够更加符合社会主义继承人的要求，真正的发展与成长为社会主义事业的继承者与接班人，全面构建社会主义和谐社会。

其次，渗透和谐理念，创新高校思想政治教育体制，能够辅助高等院校找准办学方向。 当下，构建社会主义和谐社会与我国的实际情况，即国家性质、国情以及时代进步与发展的主潮流紧密联系，符合我国当下的国青，与时代发展要求与需要密切联系。因此，高等院校需要以构建和谐社会背景为依据与基础，对自身得办学方向以及办学目标进行明确定位。只有这样，才能够保证办学目标与时代进步的方向紧密结合，并且使自身能够得到高效快速的发展，全面做好高校思想政治教育工作。

另外，结合构建和谐社会背景，创新高校思想政治教育体系，有助于塑造大学生正确的世界观、人生观与价值观。目前，教育部门已经颁发了对于社会主义核心价值观培养的的措施与办法，即《关于培养与践行社会主义核心价值观的意见》，其中明确的指出，要在国民教育培养的过程中融入培养和践行社会主义核心价值观，对于刚进入大学阶段的学生，其世界观、人生观以及社会价值观不仅仅有着相对稳定的一面，更是有着主观片面性的一面。而大学阶段证是对于学生的三观，即世界观、人生观以及社会价值观进行塑造与养成的重要阶段，也是对于错误的思想观念进行改变与纠正的重要时期。因此，在高校思想政治教育中，对于学生的世界观、人生观以及社会价值的培养需要结合社会主义核心价值观的和谐理念，对于学生的思想政治教育提出明确的规定与要求，进而使大学生的世界价值观以及人生观等得到有效的锻炼与培养。

二、大学生思想政治教育的现状问题

目前，我国的社会性质正处于转型的重要时期，各个方面都发生了改革与变化，比如社会的文化理念、社会结构、利益格局、经济体制以及人们生活方面的理念信仰、生活方式以及价值观念。这些改革与变化对大学生的思想政治立场、个人信仰和人生理想也产生了巨大而深远的影响，包括一些负面影响，据调查了解，不少大学生深受拜金主义、极端利己主义和享乐主义的腐蚀，盲目追求幻想中的奢华生活与情感世界，精神极度空虚，这必然会使学生从心理上抵制思想政治教育中所提倡的艰苦朴素、勤劳勇敢、维护集体利益与爱国精神。很多学生在极端利己主义的影响下，无视校纪校规，以自我为中心，无故旷课，不尊重他人，过分标新立异，这必然会使高校思想政治教育工作处于更加被动的位置，加大了大学生思想政治教育活动的难度。解决这些问题，必须结合构建和谐社会背景，克服传统教育的不利因素，全面创新高校思想政治教育方案。

三、高校思想政治教育创新措施

（一）渗透社会主义核心价值观，创设和谐文化环境

中国共产党十八大中明确指出社会主义核心价值观的基本内涵包括富强、民主、文明、和谐、爱国、敬业、诚信、友善、自由、平等、公正、法制。教师必须结合思想政治教育工作帮助学生树立良好的世界观、人生观和价值观。教师应该将社会主义核心价值观（特别是和谐理念）融入到高校思想政治教育中，强化教导，注重“两个坚持”，即坚持社会主义核心价值观对于大学思想政治教育有促进与引导作用；坚持创新思想教育教学模式。这样以和谐理念为指导思想，不仅使学生的学习兴趣以及学习积极性得到有效的激发，提高了学生的伦理道德修养，而且促进了社会主义核心价值观的全面普及与落实。另外，教师可以组织学生共同构建创造和谐、文明的校园文化，将和谐理念植根于校园文化中，让学生在文明、和谐的文化环境中学习思想政治知识，拓展自身的文化知识视野，升华思想政治境界。

（二）创新教育观念，培养学生坚定的思想政治立场

教师应重视创新教育观念，促进社会时代风貌和高校思想政治教育的紧密结合，培养学生坚定的政治立场，例如融合“中国梦”理念可以指导学生更清醒、更科学地认知中国的发展历史和当代基本国情，分析社会民情、党情和世情，以此促使学生在学习过程中能意识到我国当前还处于社会主义初级阶段，尚未达到全面小康和共同富裕，实现中国梦，需要解决制约当代经济、文化、科学、军事等各个领域的妨碍机制。此外，在高校思想政治教育中融合“中国梦”可以教导大学生深入地分析和研究中国文明历史，关注社会时事，寻找阻碍国家经济发展的因素，并总结解决问题障碍的科学方法，投身于兴国安邦建设事业，坚定学生的思想政治立场。

（三）创新课程教育工作，提高学生的政治觉悟能力和自律能力endprint

教师理应深度挖掘思想政治教材，创新课程教育工作，挖掘教材中的和谐理念，引导学生自觉提升自身的政治觉悟能力和自律能力，明确中国特色社会主义伦理思想主要包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观和中国梦等理论思想。教师理应充分发挥自身的指导作用，为学生树立榜样，净化学生的思想，在开展大学生思想政治教育工作的同时和学生进行互动，了解学生的道德信仰，引导学生用政治眼光和客观的角度分析社会现象，例如让学生判断网络小说所描述的内容是否全部真实，思想意识正确与否，对比分析网络小说人物的生活与现实生活的差异性，从而逐步引导学生走出虚假的网络小说世界。而且，教师可以引导学生阅读积极高雅、健康向上的文学作品，让学生传承经典国学，学习本民族文化与西方先进文化，不断提高自身的文化素养与政治素养。其次，教师应注意增强学生的自律能力和明辨是非能力，引导学生坚守正确的价值取向，接受积极思想的熏陶，不沉溺于虚拟的网络世界，不以自我为中心，抵制不良思想，追求崇高理想，树立正确的价值观。另一方面，教师要指导学生认真学习思想政治知识，将知识践行于社会生活中，在实践中不断提高自身的思想道德修养。

（四）创新思想政治教育机制，融合“以人为本”教育理念

创新思想政治教育机制，必须坚持“以人为本”教育理念，教师理应坚守思想政治教育立场，指导学生综合学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观和中国梦等思想政治精髓，分析理论知识的人本主义内涵，学会践行所學知识。

（五）结合新媒体时代，做好思想政治知识的传播教育

新媒体时代背景下的高校思想政治教育传播要素主要包括传播主体、传播客体、传播媒介和传播环境。所谓的传播主体是指受教育者（学生）和所传播的信息；传播客体是教育者（教师）；传播媒介主要是指所使用的传播工具和途径；传播环境分为两种，一种是室内课堂环境，另一种是社会环境。这四大要素在高校思想政治教育活动中发挥着各自的优势与作用，处理好这些基本要素的关系方能做好思想政治教育工作，提高学生的思想政治素养。基于新媒体时代，创新高校思想政治教育，教师应注重充分利用传播媒介，合理借助多媒体辅助工具来整合教学资源，改良思想政治知识的传播途径。在课堂教育活动中，教师理应利用传播媒介来帮助学生理解相对抽象的思想政治知识，用清晰的课件来扩展学生的眼界，提升学生的思想政治素养。其次，教师应该运用多种途径来传播思想政治知识，加强思想政治教育，借助网络技术组建思想政治知识库，例如《思想道德修养》《法律讲堂》《毛泽东思想典籍》《马克思列宁主义知识群体》等，为学生搭建多模态教育和网络远程教育的平台，进一步加强师生之间、同学之间以及教师和多媒体、学生和多媒体之间的交流与互动，借助网络桥梁与学生一起探讨教育方法和政治新闻，从而全面促进思想政治教育的发展，帮助学生在学习思想政治知识的同时获取更多的信息与知识。

另外，教师在进行高校思想道德教育工作时应注意为学生营造良好的传播环境。在开展课堂教学活动时，教师应该结合情境教学法和心理健康教育，打造和谐、融洽的教学课堂，满足学生的精神需要，引导学生不断用科学文化知识武装自己的头脑，热爱祖国，与此同时，要注重学生的人格培养，劝导学生继承传统美德，学会包容，团结友爱，客服生活中的任何困难。在讲解《毛泽东思想概论与中国社会主义理论体系》时，教师可以利用多媒体技术让学生倾听讲座，观看革命电影和革命遗址的照片，鉴赏《毛主席诗歌选集》，融合多方面的文化教育塑造学生的人格，培养学生的爱国思想，提升学生的文化修养。在讲解《思想道德修养与法律基础》时，教师可以让学生鉴赏《普法栏目剧》以培养学生的法律信仰，引导学生树立正确的价值观，或者让学生欣赏励志电影《钢铁是怎样炼成的》，指导学生直面挫折，执著追求远大理想。此外，教师可以利用15分钟的课堂时间，让学生轮流试讲，通过评比“最佳课件”的方式让学生积极融入思想道德教育活动中。

另一方面，教师应该互补思想政治课堂教育和社会实践教育的优势，为学生组织丰富多彩的社会实践活动，像“思想政治宣传会”“校园服务文化月”“青年志愿者”等，引导学生在社会实践中学会与人相处，培养社会公德，学习思想政治知识，形成正确的道德判断能力和高尚品德。

（六）促进高校思想政治教育和职场教育的有机结合

教师应注意促进高校思想政治教育和职场教育的有机结合，强化学生的心理素质，塑造崇高的思想政治素质，提高学生的知识素质，加强学生的能力素质，让学生在学习思想政治知识的过程中深刻认知到参与职场工作，情感应受到理智的约束，政治立场应坚定，性格应刚毅，气质应符合职业人才的标准；而且要应具备广博的知识，宽厚的文化素养，不断提升自身的分析决策能力、应变能力、组织协调能力、创新实践能力和社交能力。此外，教师要引导学生正确审视、全面认知当代社会背景和就业市场对个人能力的要求，以此为依据，培养自身的团结合作意识和职场交际能力，打造顽强、果敢的品质，使学生的价值取向、职业追求、情感态度、专业特长、政治修养和人格等方面都得到和谐发展，强化坚定的意志和政治立场。

四、结语

综上所述，创新高校思想道德教育体制，使之与构建和谐社会背景相适应，教师应在教学工作中理应积极渗透社会主义核心价值观，创设和谐文化环境；创新教育观念，促进社会时代风貌和高校思想政治教育的紧密结合，培养学生坚定的政治立场；创新课程教育工作，挖掘教材中的和谐理念，引导学生自觉提升自身的政治觉悟能力和自律能力；创新思想政治教育机制，坚持“以人为本”教育理念；结合新媒体时代，做好思想政治知识的传播教育；促进高校思想政治教育和职场教育的有机结合，强化学生的心理素质，塑造崇高的思想政治素质，使学生的价值取向、职业追求、情感态度、专业特长、政治修养和人格等方面都得到和谐发展。

【参考文献】

[1]尹晓敏.微博兴起背景下大学生思想政治教育的挑战与应对[J].思想政治教育研究，2013（06）.

[2]田艳华，王立荣.网络小说对大学生思想政治教育的影响与对策探析[J].建筑工程技术与设计，2015（06）.

[3]尹晓敏.微博兴起背景下大学生思想政治教育的挑战与应对[J].思想政治教育研究，2013（06）.

[4]赵庆典，李海鹏.责任意识教育：高校学生管理需强化的教育内容[J].当代教育科学，2011（10）.endprint