初中体育课堂如何提升学生的主动参与性

姚宇

初中阶段是学生生理和心理成长的黄金阶段，这一阶段的学生，相比于小学时期，已经变得较为成熟，但是这一时期也是学生出现叛逆行为的主要时期。在这样的状况下，体育教学便显得非常重要，将直接关系到学生的身体健康。在开展体育课的过程中，许多学生都会选择装病进行逃避，不愿意积极主动地参与到体育课堂当中。之所以会出现这样的状况，主要是由于传统体育课堂的乏味枯燥导致的，有待于再新时期做出科学的改善。教师可以选择一些趣味性的体育活动内容，以便于对学生形成一定的引导作用，改变学生对体育活动的认知。在优化体育教学的过程中，教师需要尊重学生的主体性，更多地从学生的角度，研究和思考当前教学的合理性，分别采用一些趣味的教学方式，提高学生的主动参与性。

1. 主动参与性在整个初中体育教学中的重要性分析

对于初中学生而言，他们已经拥有了一定的自主意识，能够通过自己的意识和能力去解决相关的问题，因而对于体育活动，也表现出了强烈的主动参与性。教师需要引导他们积极地参与到体育实践活动当中。参与到体育课堂活动当中，不仅仅能够为学生的身体健康提供良好的保障，还能够形成独特的体育思维，便于提高学生的体育修养。反之，如果学生对于体育活动的兴趣相当低，不愿意甚至逃避体育课堂，那么相应的身体状况便会存在一定的问题，身体素质跟不上其他同学，不利于他们以后的生活和成长。

2. 初中体育课堂学生主动参与性较低的原因

2.1 教学形式乏味无趣

在初中阶段的教学当中，体育属于基础的课程，对于这一课程的学习，需要学生进行多方面实践运动。但是很多学生本身对于运动不感兴趣，他们在学习的巨大压力下，更多地倾向知识学习，成天在教室当中进行着学习。学生对于这样的课堂，很难形成较高的参与兴趣。现如今的教育改革虽然衍生出了许多全新的教学方式，但是在体育教学的改革上，并没有太多思路的形成，依旧集中在传统的方法上，导致体育教学难以形成良好的教育效果。一部分体育教师在新时期对体育教学进行了创新，可是在这个过程中，并没有从学生的角度进行思考和研究，所开展的教学方式也没有尊重学生的主体性，直接使得学生的参与兴趣相当低，整体的教学效果相当差。

2.2 教育内容十分单一

在传统的初中体育课程开展当中，所包括的教育内容相当枯燥。一部分体育教师在教学的过程中，为了有效应对教学评估，往往不会采取一些特色的教学形式，反而会简单地注重固定内容教学，伴随着学生的体育活动也是一些浅显的体操、跑步、跳远等内容。对于这些内容的接触，学生都是从小学就已经开始的，他们对于这些内容的兴趣已经下降到了一定的水平。想要通过这些固定体育活动吸引学生的主动参与性，几乎没有可能性。在这样的状况下，初中体育课堂开始变得非常单调，学生的参与性也处于持续的低落状态，在课堂上仅仅能够跟随教师的安排，重复完成固定的体育活动，本身的活动激情非常低。

2.3 缺乏对学生主体性的尊重

在初中教学阶段，体育教学所采用的方式始终还是传统的教学方式，在课堂上的教学当中，所有的体育活动开展都是以教师为核心，由教师带领学生完成所有的活动内容。学生在这个过程中，没有太大的自主性可言，他们所喜欢的体育活动也无法直接的参与到其中。教师对于体育活动的选择，也不会过多地考虑学生主体性，转而会从课程内容的安排出发。长期以往，学生的体育活动兴趣逐步降低。在体育课堂的开展当中，一部分教师十分强调理论知识的重要性，优先向学生传播理论知识，接着才展开各项活动内容，而学生对于这些内容根本没有实践认知度，仅仅能够盲目地附和，没有实际的体育思维培育效果。

3. 初中体育课堂提高学生主动参与性的办法

3.1 多方面改善教学模式

在新时期的教学过程中，初中体育教师应当采取多样化的方式进行教学模式的改善，根据不同的学生分别选择相应的体育教学方式。同时，教师还需要根据学生的体育兴趣科学地创新当前的体育活动内容。比如，在进行跑步教学的时候，学生对于基础的跑步已经没有太大的兴趣，教师可以在这个时候进行充分的创新，如将跑步的形式转换为接力跑和任务跑，通过跑步方式的直接转变，使得学生感受到体育课堂的趣味性，并积极地参与到学习当中去。通过教学方式的优先创新，能够直接引导学生参与到体育活动当中，并且也会相应地改变学生的主动参与性，提高学生的体育思维。

3.2 丰富现有的体育教学内容

在现阶段的初中体育课堂当中，体育教师所采用的教学方式是非常少的，这些活动形式的单一使得学生没有太大的选择性，转而只能够被动地参与。在新时期的教学优化过程中，教师需要完全打破这样的状态，注重全面创新基础的体育教学形式，积极采取一些科学的方式进行体育教学。如创新现有的体育教学内容，使得体育教学形式可以变得多种多样，直接被学生所吸引和认可。在具体的实践过程中，可以选择增添排球、羽毛球、乒乓球等活动，给予学生更多的选择性，并带领学生感受这些体育活动的趣味性，愿意主动地参与到其中。

3.3 加强对学生主体性的重视度

在新时期的初中体育教学过程中，教师需要加强对学生主体性的关注度，更多地引导学生，带领学生参与到具体的活动当中，进而开展完善的体育教学模式。在提高学生主动参与性的方式上，可以选择以学生的体育爱好为基础进行创新，更多地通过体育活动的完善帮助学生形成全新的体育认知。在体育活动的创新过程中，教师可以对学生进行不同的分组，鼓励学生通过小组的方式展开相关的体育活动，进而使得学生的体育活动意识得到明显的提高。

总体而言，初中体育课堂在新时期的优化创新过程中，需要加强对学生主体性的关注度，更多地从学生的角度探索不一样的教学方式，带动学生积极有效地参与到体育活动当中，改善整个教学的科学实践性。