家校协同改善学生学习心理（下）

本期专题主持人：肖 鹃（南京市鼓楼区教师发展中心）

·主持人语·

根据全国妇联、教育部等9部委颁发的《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020年）》文件要求和中央、省、市文明委关于深化家庭文明建设工作的总体部署，南京市鼓楼区教师发展中心以改善学生学业状况为抓手，开展对家校协同教育工作的研究和引导。2017年9月—10月，该区组织14所实验学校进行学生学业状况调研，调研对象为小学二年级至初中三年级学生，从学习动力、学习习惯、学习的基本能力、学习意志力、时间管理、考试应对、适应和家庭支持感知度等方面对学生的学业状况进行评估，引导教师和家长不仅关注学生的学习成绩，更关注影响学生学习成绩的非智力因素，进而关注学生的身心协调发展，帮助学生学会学习和健康生活，通过良好的家校协同教育共同促进学生自主发展。

本期专题基于对南京市鼓楼区5所初级中学7～9年级部分学生及其家庭进行的学业状况调研，评估分析学生学业状况，梳理家庭中可能存在的影响学生学业的因素，同时展示部分学校的先进做法及经验，以期帮助学校和家庭进行有效沟通。