细节锤炼在高中小说教学中的意义探析

江苏省泰兴市第四高级中学 康海燕

在高中语文教学中，小说教学是其中的重要组成部分。高中语文课本中的小说篇章大多来自名家选段。当前，高中语文教师在开展小说教学的过程中，常常太过于注重阅读本身，而忽视了阅读方法的指导，导致很多高中学生对于小说的细节把握不好，影响学生对小说的理解。引导学生对小说细节进行锤炼，可以培养学生的阅读能力，是学生深入体悟小说语言描写的精妙，感悟小说描述的世界，深入揭示小说的主题。这样一来，学生在细读小说的过程中，将获得语言能力和人文素养的提升，同时丰富自身的精神世界，形成健全独立的人格。

一、咬文嚼字，以小见大

小说由一个个字词构成，因此，细读小说的基础是咬文嚼字，细细品读文本中的每一个字，甚至标点符号，抓住其中能够体现小说精妙细节和深刻内涵的关键字词，以小见大，揭示小说的主题。以《林黛玉进贾府》这篇课文的教学为例，本文节选自经典名著《红楼梦》，其中用了三个“忙”字来刻画王熙凤的人物形象。作为贾府的总管，林黛玉进贾府，最忙的就是王熙凤。因此，在教学时，教师可以针对此处提问学生：“王熙凤在忙什么？”通过问题引导学生细读文本，找到文本王熙凤的“忙”：①这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，.....老祖宗。该打。该打！”②又忙携黛玉之手问：“妹妹几岁了？……”③熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让。这时，教师可以引导学生思考这三个“忙”字表达的含义。“忙转悲为喜”这里的“忙”字表现了王熙凤的八面玲珑，她的“悲”是演给贾母看的，其实并没有真的悲伤。“忙携黛玉之手”中的“忙”字体现出王熙凤对林黛玉的热情和关心，也从侧面反映了王熙凤的左右逢源的性格特点。而第三个“忙”字，描写王熙凤忙着给林黛玉安排座位，而在等级分明的封建社会，安排座位不是一件简单的事，王熙凤却能安排地恰到好处，反映出她的精明能干。通过引导学生细细品读这三个“忙”字，帮助学生从细节处感受王熙凤阿谀奉承、左右逢源，精明能干的人物性格特点，这对学生理解整篇文本的中心思想起到提纲挈领的作用。

二、抓住空白，细读深意

小说中的空白往往让小说的内涵更加丰富深刻，同时，空白给读者提供了想象空间，增强作品对读者的吸引力。在高中小说教学中，教师应充分重视小说空白的教学，通过引导学生抓住小说空白，细读其中深意，准确把握文本主旨。以小说《祝福》为例，其中有一个空白：祥林嫂被绑走之后，鲁四老爷说了四个字，“可恶—可恶”，但是，鲁四老爷在卫老婆子面前，又说了四个字：“可恶！然而……”，这里作者留下了空白，没有详细交待可恶什么？然而什么？因此，教师可以引导学生针对这个空白对小说进行仔细品读，寻找其中的深意。有学生认为，鲁四老爷表面上很严肃，却是道貌岸然的虚假卫道士。他说的“可恶！然而……”并非只针对祥林嫂被绑走这件事，而是表达了他的人生态度。对什么都无所谓，漠然处之。学生的分析很对，从这个空白点，我们可以看到某些知识分子的中庸之道，也揭示了本文的主旨，对包括作者在内的人性的批判。

三、整体把握，细读结构

咬文嚼字，探究空白是细读小说的基本方法，但不是细读的全部内涵。细读不但要把握细节，同样要从整体上把握小说结构。咬文嚼字，探究空白是以小见大，而本节论述的是从整体把握本文，注重探究小说的艺术价值，从艺术角度细读文本的内涵。例如，在教学《最后的常青藤叶》时，小说的结构围绕接收与发送爱来建立的，在此基础上，小说的情节依次展开。如，琼西得肺炎，贝尔曼患病，风雨中摇摆的常青藤等都属于同一类。在教师的指导下，学生经过细读会发现，该文的大体框架：从患病—关注叶子—争斗—实现画家梦想，病人康复。最后明白贝尔曼的梦想在生与死得到实现，而作为琼西人生信仰的常青藤叶其实是一个伟大的“作品”。通过解读小说的结构，学生对于文本的理解更加深刻，提升了高中小说教学的深度，从而促进课堂教学效果的提升。当然，把握小说文本的整体，不是要让学生局限于单篇文本，而是要引导学生眼光更加长远，除了仔细揣摩小说充的字词、句子、空白、结构之外，还应该站在更高的角度，从更加广泛的文本阅读入手，结合单篇文本及与之类似的小说文本进行综合性阅读，从而从整体上理解文本主旨，这才是真正的从整体把握文本细读。

【结 语】

综上所述，正所谓“见微知著”。在高中阶段的小说教学中合理引导学生细读小说，不是为了标新立异。也不是漫无目的的照搬。从某种意义上来说，细读小说是高中语文教学的一项基本教学原则。在教学中，教师要引导学生结合小说作者生平、小说创作背景等因素，针对小说中的关键字词、句子、空白等细节进行阅读分析，更加全面深刻的理解文本主旨。在阅读课文之外，引导学生阅读课外读物，拓展学生的阅读面，培养学生的阅读兴趣。拓宽阅读的视野，塑造学生的“大文学观”。很显然，在小说教学中，引导学生细读文本是培养学生文学素养的有效手段，是学生领略小说精髓，体悟小说之美的必然途径。