高职院校合唱教育中存在的问题及发展对策分析

彭 江

（广东科贸职业学院，广东 广州 510430）

合唱教育是艺术教育的重要组成部分，对于高职院校人才培养具有独特的教化作用。《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》指出：“艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。”近些年，合唱已经成为高职院校中师生喜闻乐见的校园文化活动，成为传承经典与繁荣校园文化的重要载体。作为一门新兴的艺术教育课程，合唱教育在开展和推广的过程中还存在一些现实困境。对其进行问题研究，可以更好地增强合唱教育的吸引力、特色性和实效性，从而更好地发挥合唱教育在高职人才培养过程中的特殊作用。

一、合唱教育在高职教育体系中的育人作用

作为一种音乐艺术形态，合唱具有可参与性强、覆盖面广、韵律优美、音乐色彩丰富、情绪感染力强等艺术优点，对于凝聚思想、浸润心灵、美化情感、铸就意志都具有独特的文化价值。合唱艺术是大众化的艺术形式，是能够彰显公共艺术教育内涵的艺术门类，对塑造年轻一代良好的人格品德起到了很好的引导和净化作用，对于培养学生健全的人格、高尚的情操有着其他学科无法比拟的育人优势。

（一）有利于培养高职学生的团队协作精神

作为年轻一代的在校大学生，他们性格鲜明、思维活跃，但也普遍存在个性突出、比较自我，及缺乏相互了解和信任的通病。与本科学科型人才相比，高职院校主要培养从事一线岗位工作的技能应用型人才，相互理解、团结协作是一线岗位人才必备的基础素质，甚至决定了其往后职业发展的层次与高度。加强团队协作精神的培养与引导，成为高职院校人文素质教育必不可少的主题内容。合唱是一种建立在平等与合作基础上的艺术形式，在表演与排练的过程中，需要所有团队成员相互磨合，做到声音的统一、声部的统一，需要个体与群体感知的高度统一，指挥者与合唱者之间高度默契的配合，以及音色的高度均衡等。在集体共同演绎一首作品的过程中，可以促进合唱队成员之间产生更多的心灵沟通与情感联系，提高个体融入团队的自觉性与积极性，强化个体与个体、个体与团队、团队与团队之间的和谐与统一。合唱教育这种潜移默化的育人形式可以进一步提高青年学生在生活中与人相处、与人合作的意识和能力，从而达到提高学生团队精神的教学效果，起到美化心灵、增强学生责任意识与团队协作精神的育人作用。

（二）有利于促进高职学生的身心健康发展

当今大学生处在一个物质条件丰富、信息交流错综复杂的现代化社会，他们比前人受到的关护多，但所处成长环境复杂；他们可塑性强，但可控性弱；他们思维活跃，但思想抵抗能力差；他们看似身高体壮，实则体质薄弱，运动能力差，这些都是年轻一代“现代文明病”身心发展失衡的综合表现。近年来，高校“跳楼事件”“运动猝死”事件频繁出现，屡见不鲜，更是让人担忧不已。就高职学生而言，大多学校采用“2+1”学制，学生在校学习时间紧张，学习和实训的任务重，影响了学生参加锻炼的时间和空间。还有一些高职学生面对高考“失利”的打击，会出现心理失衡的焦虑，导致学业迷茫、生活散漫，甚至引发危害事件。因此，加强对高职院校学生身心健康的引导和教育已经成为学校学生管理中的头等大事。近年来，已经有不少科学家通过科研证明，歌唱对人的身心健康有着积极的作用，音乐治疗法在很多国家和地区都开始盛行。美国加州大学的罗伯特·贝克教授研究发现：“压力会影响人体的免疫系统，如果你对自己做的事情感觉很好，免疫系统就会得到增强。”歌唱能使歌者感到心情愉悦，个体在合唱团队中获得认同感和愉悦感，逐渐提高身体免疫力。歌唱中使用的胸腹式呼吸法，扩大肺活量，锻炼横膈膜，能起到缓解压力的作用。唱歌是全身运动，经常高歌能调气、运气、养气，长期坚持能达到保健养生的效果。

（三）有利于培养高职学生的创新精神

创新是人类社会发展的动力，是历史前行的不竭动力。习近平总书记在党的十九大后提出了“发展是第一要务，人才是第一资源、创新是第一动力”的重要论断，足见创新型人才对于社会主义现代化建设的重要作用。高职教育培养的学生是我国社会主义现代化建设的中坚力量，他们大多辛勤耕耘于一线工作岗位，贴近生活，工作实践性强。他们的创意、灵感乃至工作中的一个微小改变，都有可能形成新设计、新产品以及新的服务理念与方式，从而影响大众的生活。具有强烈创新精神的高职学生是我国创建创新型国家的重要源泉之一。和广大青年学生一样，高职学生大多思维活跃，追求自由，对艺术具有较强的感知能力，对新生事物有自己独特的观点和见解，且有较强的表达自我情感的欲望。合唱教育能够激发人的思维、孕育人的灵感，特别是在合唱训练与编排过程中，通过改编传统合唱作品或是在和声编曲、服装造型、动作造型、表演方式等方面不断创新，能够不断地激发学生的创新潜能。合唱教育可以成为当前高职创新创业教育体系的重要手段，对于培养高职学生的创新精神具有很好的辅助作用。

二、高职院校合唱教育中存在的问题

（一）在高职教育体系中受重视程度不够

高职教育注重人才职业核心能力的培养，专业课程教育和实训实习课程在整个高职教育体系中占有绝对的主导地位，但在人文教育和美育教育方面略显不足。作为美育教育之一的合唱教育，目前在高职院校的教育体系当中较少受到重视，没有充分认识和发挥合唱教育在培养人才基本素质、丰富校园文化生活以及铸就和谐校园方面的独特作用。大部分高职院校只是偶尔把合唱作为校园文化活动中的比赛项目之一或者晚会的表演节目，既没有成立校一级的合唱队，也没有开设与合唱相关的必修或选修课程，更没有配备相关的专业教师负责和开展此项工作，在组织管理、机制建设、经费保障、人员配备等方面与本科院校还存在一定差距。

（二）学生对于合唱艺术的了解比较疏浅

青年大学生朝气蓬勃、喜爱歌唱，加上当今社会处于网络化和信息化高速发展的时代，各种唱歌软件的出现也为年轻学生参与歌唱提供了很好的途径。遗憾的是，当前大多青年大学生喜爱独唱却不爱合唱，许多高校举行的校园歌手大赛报名热度远远超过合唱比赛。许多学生对于合唱艺术了解都比较疏浅，以为合唱就是几十个人一起齐唱某一首歌曲的旋律，只要大声、整齐就好，而没有了解到真正的合唱艺术是多人演唱两个声部以上的旋律，且要求所有成员气息统一、发声方法统一、咬字吐字统一、节奏及音调等方面都要高度和谐统一，更加不能体会到合唱艺术对于健全人格发展、促进人的身心健康发展方面的深刻作用。

（三）学生参与合唱教育的时间紧张有限

高职教育既注重学生基础理论知识的传授，又强调学生岗位实践能力的培养，这一人才培养理念决定了大部分高职学生有三分之一的时间在校外参加顶岗实习和各种社会实践活动。高职院校学生在校时间短，他们有限的在校时间要面临着繁重的学习和实训任务，许多学生认为参与合唱团训练会占用自己参加学习和实训的时间，担心影响学业，所以报名参加课外活动的积极性不高。即使报名入团参加合唱训练的学生，也经常会因要参加专业课程学习和实训课而请假缺席合唱训练。还有一部分学生觉得音乐类选修课比较容易取得学分而报名参加合唱课程学习，并非真正热爱合唱艺术。

三、加强高职学生合唱教育的途径

（一）加强宣传引导，培育合唱氛围

良好的合唱氛围是开展合唱教育的基本保证。笔者认为，应通过广播、宣传栏以及微信等现代化传播手段加强合唱文化的宣传引导，以开展多种形式的合唱比赛活动为抓手，在校园内大力宣传推广合唱艺术。一方面，使各级教育管理者们充分认识到合唱教育在打造和谐校园、丰富校园文化生活以及立德树人方面的重要作用；另一方面，让广大学生慢慢认识合唱艺术、逐步走进合唱艺术，让他们通过了解和实践去体会合唱的艺术性和趣味性。

（二）加强组织管理，建立科学运行机制

合唱教育的组织与推广需要强有力的组织和机制为保障，应在宣传推广的基础上加强院校各级合唱组织（团或队）的建立，以各级团队为平台开展合唱训练、比赛以及对外交流等各项事务，使各级合唱团队成为院校各层次机构开展合唱教育的落脚点和助推器。同时，建立和完善合唱团队的运行机制，建立包括成员招募、考勤管理、财务管理、器材管理等在内的运行制度，让其为合唱团队的顺利发展保驾护航。

（三）拓展群众基础，加强人才梯队建设

高职院校学生受学制影响，在校学习年限较短，因此需要拓宽群众基础，加强人才梯队建设。一是面向低年级学生开设音乐鉴赏、歌唱基础等公选课，培养一批对合唱艺术感兴趣的学生，作为合唱团的后备力量。教学从简单的合唱曲目开始训练，培养他们关于合唱声音概念、视唱练耳等能力，要以引导、启发为主，激发学生的学习兴趣及音乐甄别能力。二是在合唱教育过程中，挖掘一批团队意识强、参与热情高、艺术基础好的成员，作为合唱团队发展的中坚力量。训练中既要遵循合唱训练的一般性规律，润物细无声地将合唱技巧传授给学生，又要严格管理、区别对待，突出合唱训练的实效性和目的性。

（四）完善教学体系，争创精品项目

高职教育要将合唱教育纳入教育体系，通过公选课、讲座等形式进行普及和推广，明确合唱课程教学定位，并以此建立包括教学大纲、教学计划、教学课案、考核标准等在内的一整套教学文件。以课程教学为立足点，建立良好的实训条件和环境，摒弃当前高职合唱队伍“教学无定位、实训缺管理、纪律松散”的陋习。同时，在完善教学体系、提高实训条件与环境的基础上，争创精品项目，在作品创作过程中要契合时代发展主题与青年大学生的审美倾向，编创符合大学生审美情趣的合唱节目，坚持改编创新、与时俱进，打造一系列大学生喜闻乐见的合唱精品。

（五）借鉴先进经验，加强对外交流

合唱教育及其管理不能固步自封，必须加强与外界的联系与交流，通过借鉴外界的先进经验以获得更大的发展。一方面，通过参加各类艺术活动或者相关比赛，充分展示本校大学生的精神风貌，扩大学校在业界的影响力和知名度，使其成为展现学校育人成果的一张靓丽名片。另一方面，在参加各类活动的过程中，可以更好地与其他兄弟院校进行艺术交流，学习先进经验，取长补短。当前一些本科院校的合唱团队具有悠久的历史，积累了丰富的管理经验，创作了大量的优秀作品，经常参加一些国内外艺术交流。高职院校可以积极向他们学习，发挥后发优势。

作为一门具有较高艺术价值的音乐艺术，合唱艺术在立德树人、促进和谐校园发展以及铸就人的身心健康发展等方面都具有独特的艺术价值，合唱教育应该成为高职院校人文素质教育的重要组成部分。当前，高职院校合唱团队的建设与本科院校相比还存在一定的差距，在组织管理、机制建设、经费保障、人员建设等方面还存在不小差距，应通过加大宣传推广、加强组织机制建设、拓展群众基础、完善教学体系、加强对外交流学习等途径不断提高高职院校合唱教育的发展，充分发挥其在高职教育人才素质培养中的独特作用。

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