人口老龄化带来的中学生孝道教育思考

摘 要：孝道作为一种存在几千年的社会意识，它必然对中国人的价值观念、思维方式、行为方式、风俗习惯产生深刻的影响。在进入老龄化社会的中国，孝道仍有着重要的理论和实践价值。

关键词：孝道；人口老龄化；中学生；传统文化

一、 人口老龄化趋势下的孝道现状

随着经济社会的发展，流传千百年孝道文化却随之衰落。对传统美德的不断淡化，导致老年人晚年生活不甚理想，尤其是在农村。对此，笔者从自己的所见、所感中总结了如下原因：

首先，青少年一代不理解甚至不知孝的含义。孝道具有多方面，多层次的内涵，是一个完整、规范的体系。对于“敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终”等孝道，当代青年人是非常陌生的，不知道孝为何物，要做到孝谈何容易。

其次，老年人在家庭中的地位下降到青年人甚至孩子之后，其原因是家庭经济体制和关系发生了深刻的改变。过去家庭中老年人代表了最高的家庭权力，子女一律听从家长的安排，这成为衡量子女孝道的标准。而现在社会的不断进步及科技的快速发展，使得老年人越来越不能适应新的现代化的生产方式和生活方式，他们对所涉及的社会问题和家庭问题往往不能做出正确的决策，显得非常落伍，老年人像他们的前辈那样根据自己的人生经验就可以主宰家庭一切的时代已经一去不返了，而且子女外出务工见多识广、接受了很多新事物，他们的判断力和决策都紧跟着社会和时代的步伐，他们的收入也是远远高于老年人，是家庭里的经济支柱，这些都改变了各种资源在农村家庭里的配置，对孝道文化的根基有很大的冲击力。

再者，当代文化环境中对老年人的尊重意识不强，政治、经济、教育等方面与老龄人生活脱节，其生活质量和其在社会中的地位不断下降，孝道文化的衰微就成必然了。

二、 如何在人口老龄化的大环境下加强中学生孝道教育

基于以上，笔者认为加强中学生孝道教育已经势在必得，对此，笔者站在一名中学生的角度，有如下思考：

（一） 重建孝道文化，以文化熏陶中学生孝道观

孝道文化重建需建立好的孝道规范，孝道文化是集孝道观念和伦理精神为一体的完善的规范体系。因此，应该通过科学、有效的方式吸收传统孝道文化中的精华，使其能够进一步适应孝道文化建设新的发展形势和要求。

另外，传统的道德教育核心是孝道，应大力加强民族风俗、尊老爱幼、赡养老人等习俗的宣传、教育，如创建“孝子模范”“和睦家庭”“道德先锋”等评选活动，树立好孝道榜样，给予其崇高的社会荣誉，形成一种有效践行孝道的激励机制。

此外，孝道重建完善养老制度是关键，这种制度可以打破孝道文化中家庭养老模式的局限，使孝道文化中物质承载功能和精神功能达到平衡。养老保障制度逐步完善后，把老年人纳入社会保障体系中来，这也是孝道文化建设中高一层次的敬亲。家庭、社会养老机制的有机结合，是建设孝道文化与和谐社会的基本途径。

（二） 持理论与实践相结合，开展学校中学生孝道教育

第一，正确认识和对待孝道教育，明确学校德育目标。首先，学校要高度重视孝道教育，明确进行中学生孝道教育的重要意义，抓好孝道教育的各个环节，切实保证中学生孝道教育的开展。每个学校在树立孝道教育的观念、明确指导思想的同时要大力支持孝道教育实践活动，并为中学生学生孝道教育提供财力、物力、人力保证。

第二，改进孝道教育方式，培养学生的责任感。要结合学生身心成长规律和特点。学校在进行孝道教育和制定孝道规范时，应结合中学生的身心成长规律和特点，充分考虑不同年龄层次和不同心智结构学生的接受能力，具有可操作性，建立一套比较完善的孝道教育体系。

当然关于孝道教育，笔者认为除了加强孝道文化的重构，孝道制度的重建，孝道理论知识的宣传之外，还应该落实孝道教育的具体途径，在家庭中父母起表率作用，共建尊老爱幼；在学校里，学生起带头作用，让学生走进社会生活里去感受孝道文化。比如去敬老院、养老院看望孤寡老人，学会感恩。如此真正将孝道落于实践。

三、 孝道教育的现实意义

重视孝道教育，不仅仅因为孝道是我们中华民族的传统美德，更是因为孝道本身具有不可替代的现实价值。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”这是讲孝道；“年老受尊敬是出现在人类社会里的第一种特权。”此亦是一种孝道；“孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养”，此更为大孝。由此我们也足以见得孝道之意义。

正所谓孝道是家庭和睦的重要元素。一个和谐民主的家庭，离不开孝，孝道能调整家庭成员的心态，利于青少年身心的健康发展。在孝道的感召下，我们年轻人才容易有爱心，有责任心，有感恩心。而同时孝道是老人品享幸福的关键，人口老龄化趋势下，老人是否能够安度晚年，儿孙尽孝是关键。作为新时代青年，我们应清晰的认识孝道，以身践行孝道，学会感恩、秉承尊老爱幼、懂得孝敬父母，切勿让“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”成为我们的悔恨。

四、 结语

以上关于孝道和人口老龄化背景下的孝道教育都是笔者个人所见。笔者认为当代中学生应该在人口老龄化趋势下清晰的认识孝道文化，重视孝道礼仪，并以自身行为践行孝道，做一名有爱、懂礼、文明的社会接班人。

（指导老师：刘乂萌）

参考文献：

[1]文雅.孝道传承面临的两难[N].北京日报，2018-01-29（015）.

[2]刘传波，郭丽.《孝經》中“孝”的内涵[N].中国社会科学报，2018-05-08（007）.

作者简介：

张燕喃，重庆市，重庆南开中学。