新课改背景下小学英语教学现状及改进措施

徐娜

【摘要】小学英语是一门重要的基础学科，在新课改背景下，其教学质量逐渐受到了更多人的关注，在小学阶段就打好英语学习的基础，对于以后的学习和生活都是很有帮助的。但是通过对小学英语教学现状分析看，教学效果并不是那么好，对此需要教师在提升自身综合素质能力的基础上，明确教学目标，运用丰富的教学方法，才能对于教学进行有效的改进和完善，获得更好的教学效果。

【关键词】新课改 小学英语 现状 改进措施

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0108-02

引言

小学阶段是学生英语学习生涯中最重要的时期。在小学阶段开设英语课程，不仅仅是新课程改革的要求，也是社会发展的需要。新课改背景下，小学英语教学的开展受到了更多的重视，但是在实际教学过程中依然存在着很多落后的问题，教学没有真正革新教育观念，导致教学过程随意、教学模式落后的问题，严重降低了教学效率，这些问题需要采取有效的对策及时解决。

一、小学英语教学的现状分析

1.教学过程随意性强

当前我国虽然在小学阶段开设了英语课程，但只是将此作为一种“时尚”，学校和教师并没有给予真正的重视，教师在实际教学中也会表现出随意性強的问题，缺乏明确的教学目的，教学活动盲目，只是当作陪着学生玩乐的课程，这样学生也不会引起重视，失去了学习兴趣，导致教学效果很差。

2.教学模式落后

在长期传统教育观念的影响下，很多小学英语教师很关注师道尊严，在教学中表现出很严肃的表情，教学形式也很保守，教学模式单一落后。教师在课堂上还是以自己的讲授为主，学生只能被动的接受，然而小学生是活泼好动的，这样很容易导致学生出现听课注意力不集中的现象，而且师生之间又缺乏沟通，这样严重降低了学生的参与积极性[1]。

二、新课改背景下小学英语教学的改进措施

1.明确教学目的，科学制定教学方案

小学正处于基础教育的起步阶段，此时一个关键的教学任务，就是要激发出学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，从而为以后的继续学习奠定良好基础，这才是最重要的，而不是过于追求学习成绩。所以对于小学英语教学来说，教师一定要明确目的，要分析和把握小学生的年龄特征，要引导学生充满兴趣的参与到学习中，逐渐建立起来基本的语感，掌握基础的语言知识，具有一定的语言运用能力，并且培养和提高学生的观察、记忆、想象、创造等能力。要想实现上述目标可以说是一项艰巨的任务，教学要科学制定教学方案，在智力方面要让学生掌握基础与语言知识，具备听说读写能力，在非智力方面也要对学生的学习兴趣和学习习惯进行培养，从而全面提高教学的有效性。

2.丰富教学方法，激发学生的参与积极性

众所周知，只有有了学习兴趣，学生才会产生学习的动力。但是在传统落后的教学模式下，学生已经厌烦于被动地听老师讲课，而且教学氛围也很压抑低沉，这样他们不会产生主动学习的兴趣。对此，在新课改背景下，小学英语教师必须要对教学模式进行转变，结合小学生的心理需求，运用更为丰富的教学方法，才能激发其学习积极性，最终实现高质量的教学[2]。小学生们最喜欢的活动就是游戏，所以教师可以根据教学内容，设计趣味化的游戏，通过开展游戏教学，能够营造活跃愉悦的教学氛围，学生会积极主动的参与其中，享受到学习带来的乐趣。新课程背景下的新型教学方法有很多，除了游戏化教学以外，还有生活化教学、多媒体教学、小组合作学习等，教师要灵活的运用到教学中，从而对传统教学进行改进和完善。

3.教师要提高自身综合素质能力，建立和谐师生关系

新课程改革对广大教师提出了新的更高要求，要想促进英语教学取得更好的效果，教师自身的素质是很关键的。在实际教学过程中，小学英语教师要注重与学生建立和谐的师生关系，更多的尊重学生，提供更多参与实践交流学习的机会，在引导学生掌握英语知识和技能的同时，也能锻炼思维品质，提高文化素养。为了实现这样的教学目标，教师自身就需要具备较强的英语语言能力，并且要具备高尚的思想素质，这样才能宽容地看待学生在学习中出现的错误，给予其积极鼓励，并进行耐心指导，这样的教育会使小学生更容易接受。所以小学英语教师平时也要注重自身的学习和培训，提高综合素质能力，成长为符合新时期教育发展需要的优秀教师。

结语

总之，当前小学英语教学正在深入开展教学改革，针对当前存在着一些问题，教师要注重反思和分析，不断探索和创新，提高英语教学质量的任务是任重而道远的，需要广大教育工作者继续努力。

参考文献：

[1]谭伶俐.小学英语教学中存在的问题及解决对策[J].未来英才，2017（08）：253.

[2]刘素玲.小学英语教学中存在的问题及解决对策[J].学周刊，2017（02）：159-160.