适应创新能力培养的财务管理教学改革研究

【摘 要】 十九大报告中，创新这个词语出现频率之高，范围之广，无一不体现出其是引领发展的第一动力。而财务管理是企业内部控制管理的主要内容，只有科学的准确的财务管理手段和财务管理结果才能够带动企业的可持续发展。在此背景下，实现财务管理人才的创新能力培养成为社会普遍关注的重点所在。基于此本文主要从人才的创新能力的培养入手，分析财务管理教学的现状，指出如何能够实现财务管理教学中展开人才的创新能力的培养。

【关键词】 创新能力 财务管理 教学改革

知识经济时代中要求财务管理专业教学能够注重培养人才财务信息化专业知识。提高人才的创新创业意识。只有拥有较高的创新能力创新意识的人才，才能够在纷纭变化的信息化经济中从容迎接挑战，从而推动企业的发展，扩大企业规模。

一、财务管理专业中的创新性需求

创新能力的培养是指展开对学生创新意识和创新精神、创新能力的培养，使其能够拥有学科的自我探究的意识和能力，在面对客观事件时能够发挥主观创造力，发现问题并且解决问题，最终通过实践活动取得具有实际意义的创新性成果内容。创新能力的培养指的在在财务管理教学活动中，能够对学生展开创新能力的激发，引导学生展开创新实践活动。培养财务管理专业人才的创新能力必须是基于全面、系统的财务专业知识体系，拥有创新的习惯和意识，并且富有实践能力和实践动力，这也是财务管理专业中展开创新能力培养的目的和内容。

二、财务管理教学的现状

（一）财务管理教材内容具有落后性。财务教材是学生获得财务专业知识体系的重要渠道。其是展开创新能力培养的专业知识基础。但是目前高校中的财务管理教材内容仍旧以传统的西方理财环境和理财理论知识为主，其不符合我国经济环境下的财务发展特点，如随着我国改革开放进入到攻坚期，我国国有企业实现了并购重组的改革发展，在此背景下，新的大规模、多元化性质的企业集团的财务相关内容才是我国财务管理的主要问题和现状。而教材内容中所提到的西方经济背景下的企业财务发展特点的相关知识，并不能够指导我国财务管理工作的正常展开。财务管理专业学生更是无法通过专业教材的学习获得创新能力培养文化基础知识内容。

（二）财务管理教学活动缺少实践性。只有通过实践活动才能够带动创新能力的提升和发展。而事实上我国财务管理教学活动的方式仍旧是以教师理论教学为主，教学中注重对于理论的理解和分析，缺少对学生财务专业知识的实践应用能力。而面对纷纭变化的市场经济环境而言，各个企业的财务情况都是不相同的，学生无法在进入社会中即马上掌握财务管理的实践能力，其对于企业财务的认知处于理论表面的局面。

（三）财务管理教学缺少主动创新性。创新能力的培养是指能够通过教学活动实现潜移默化的培养和管理。在素质教育活动中，更是要求能够提高学生的自主学习能力，因为只有自己动手展开的创新分析，才能够加深对于财务相关知识的理解和应用能力。对于财务管理教学活动的现状而言，学生的学习模式是以教为主，学生只是被动的接受相关知识，在实际发展中，其遇到问题的第一反应是询问而非思考，这完成不利于学创新能力的培养。同时在实际中，当企业的财务数据较为复杂时，学生就无法从中提取有用的数据内容，展开真实的财务分析管理。可以说当下学生的实践应用能力大大不足。

三、适应创新能力的财务管理教学改革

财务管理教学是一门专业性、技术操作性较强的学科，其对于实践操作能力的要求极高，也要求對知识体系拥有深切的掌握，才能够灵活的应用知识内容解决企业经营问题。这也是培养创新能力的主要目标。因而要求针对现状不足实现财务管理教学改革。

（一）创新优化财务管理教学内容。针对于教材内容落后性特点，要求能够基于我国的经济发展具体情况来重新设计教材内容。即在保存财务管理基础知识体系的基础上，具体问题具体分析，增加实践性、操作性教材内容的现实化发展。如增加我国投融资环境的分析，提出投资决策的案例题目，引导学生展开科学的有效的财务思考。

（二）利用教学模式激发学生独立思考。发挥学生的主体性是创新能力培养的重要内容之一，当前要求教师能够实现财务管理教学活动方式的创新。如利用启发式教学活动或是案例式教学活动。引导学生展开循序渐进的思考。以案例式教学为例，教师根据我国知名企业的并购重组案例作为内容，分析在并购重组中企业在财务管理中所作出的创新举措，并且据此带来的变化情况。通过这种具体生动的案例，让学生能够了解到相关财务信息的真实的具体的作用，从而在正式财务管理的基础上，展开独立思考。如该企业如何不进行并购重组的话，其将会迎来怎样的发展。

（三）落实实践性教学推动能力的锻炼。不论是案例还是理论知识，其都是在既定的意境发生完的财务行为，学生无法切身体会到如果不这样做会带来怎样极端的影响。而通过实践性的教学活动，则可以实现学生在吸取血泪教学的基础上进行创新能力的培养，并且能够增加学生的感性认识。基于此要求教师指导学生对于校企合作中的企业的财务信息进行分析，将这些建议落实到企业的实际经营中，从而查看其带来的影响是什么。由此增加学生对于创新活动的归属感。

结 语

综上所述，21世纪市场的竞争关键在于人才的竞争，因而教育教学活动中对于人才的培养必须能够从人才市场的入手。在财务管理人才需求市场中，要求能够培养学生的理财专业知识和技能，实现对从业单位的财务工作的相关创新优化，使其能够符合社会发展的需求。展开财务管理教学改革使其适应创新能力发展的市场需求成为当务之急。当前只有改变财务管理教学内容、教学模式以及教材内容，才能够实现创新意识在教学内容中的融合，创新能力在教学模式中的培养，以及创新实践在教学活动中的应用。

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作者简介：程艳（1976.7-），女，汉族，湖北洪湖人，硕士研究生，讲师，研究方向：财务管理。