高校排球校队建设的若干问题和发展对策

王 淼

(大连外国语大学 体育教研部，辽宁大连 116044)

1. 当前高校排球校队的现存问题

1.1 管理体制有待改善

我省各高校虽然成立了大学生体育队或体育特长班,但没有一所学校能给它们管理自主权, 也没有一所学校能建立竞技体育的相关规定,限制了各高校校队的灵活性和应变性, 使高校校队缺乏活力等问题。

1.2 教练员普遍缺乏系统训练经验

我省各高校教练员具有较高的学历和文化知识，但大多教练员为以教育为专业的体育教师，训练经验不足，还缺乏完整、系统的运动技、战术和实战比赛体验的经验。当然，教练员有丰富的实战经验体验并不是培养高水平、高质量的运动员的必然条件，但是，若教练员缺乏体验，的确很难掌握高水平的运动训练手段，尤其是对于实践性和直观性较强的运动项目来说教练员的经验显得尤为重要。

1.3 训练时间少、场馆与器材设施缺乏、医务监督缺乏保障

运动训练是一个有规律的、连续不断的、周期性极强的过程, 必须有足够的时间和场馆设备保障, 同时, 大运动量、高强度训练需要医务监督。我省高校排球队由于学生学业和学校规定及设施等多方面原因，普遍具有训练次数少、时间短, 场馆、设备以及医疗得不到保障等问题，训练效果就很难提升。

2. 搞好普通排球队建设工作的措施与方法

2.1 精进训练方法,解决学业与训练之间的矛盾

教练的业务水平是的提高训练水平的最可控因素。也就是教练员要实现训练的科学化，提高训练的“性价比”。同时要注意防止学生运动员训练伤病。精进训练方法首先需要对教练员进行相关培训,完善教练员的培养、认证体系,做到理论与实践相结合。同时，注意使用“以旧带新”的方法，使新教练员迅速成长起来。

2.2 实行优选优待，提升学生兴趣

我省高等院校除了某些具有高水平排球运动招生资格,其他学校选拔学校排球队员大多只能从普通学生中选取。所以学校主要的还是要从普通的大学中选取那些具有体育精神和一定排球运动基础、热爱排球运动的学生。在平时的体育课程中,我们体育老师和教练员需要根据排球运动选材的理论知识和实践经验细心观察,用心甄别。同时通过学校举办的排球比赛,来发现和挖掘排球运动人才。对于这些选拔上来的队员,学校要制定一些相应的政策。在学校运动代表队开展比较好的学校湖南师范大学就实行了学分制，把运动出勤、运动成绩各分为32学分,每年训练48周,每周训练6次,每次两小时,训练中出满勤的可获得个8学分,无故缺训1次扣1学分,迟到早退1次扣0.2学分,请假一次扣0.2学分,运动成绩为32学分,每年在参加市级以上的正式竞赛中,成绩比上一年有提高或持平的,可得2学分,运动成绩下降的得0学分。若在省级以上的竞赛中取得名次,则根据竞赛的级别另外给予加分。这种管理是对学生训练积极性的一种保障，同时也可以激发了其他的学生积极运动的热情。

2.3 广筹各种资金,增加办队经费

目前我国财政对于教育的投入还低于世界的平均水平。所以目前我们各个高校在体育教育上的财力投入更是有限的。所以学校排球队不能仅靠学校的拨款来维持运转，教练要充分利用高等院校的科研优势,适当的借助外力。

2.4 改革管理方式,提高管理效率

在很多学校,教练担当起了一个“大家长”的角色,既要关心学生学习、生活,又要负责学生的训练。这样教练因为需要解决各种各样的问题而非常疲惫，从而很容易分散精力,使训练质量下降。而且这种原始的团队管理方式其效率也是比较低的。但是如果由体育部门的领导兼职管理,这样在一定程度上能缓解教练的压力,但是由于所涉及的部门多,会出现很多不必要的矛盾的时候。因此学校最好是设立一个专门的校级的校队工作指导委员会,以协调和指导各个与校队相关部门的关系，目的是减轻教练的工作量,使其能够专心组织训练和比赛。

2.5 注重人文思想的传授与人文精神的弘扬，提高学生的人文素养

拥有了很好的排球人文知识，就为人文思想奠定了基础。也从而可以在场上体现出一种人文思想，而人文思想也正是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。 因此在排球教学训练中，应时刻注意这种人文思想的灌输，将更有利于学生的健康成长。

人文精神是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。人文精神是人类文化或文明的真谛所在，民族精神、时代精神从根本上说都是人文精神的具体表现。人文精神在排球教学训练、比赛中体现的最为充分，也最容易让学生理解。中国女排的精神曾激励了几代人，这种精神，是一种实实在在的人文精神，且深深地植根于百姓心中。因此在训练及生活中很好地融入这样的人文精神教育，非常有助于培养学生的人文素质，从而有利于技战术的学习与提高，团队精神的培养。

同时要注重球队自身特色文化与精神的培养，不仅可以拉近队员与队员之间，教练与队员之间的距离，增加集体凝聚力，还可以作为一种球队一种传承的财富，为每个队员的大学生活留下美好的印记，为整个学校的文化氛围增光添彩。

3.2 建议

3.2.1 树立远大的奋斗目标, 培养学生吃苦耐劳和顽强拼搏的精神

理想能使学生形成崇高的精神境界, 能激发他们的才能和积极奋发向上的精神。在排球训练中, 有些运动员对训练认识不足, 目的不明确. 随着大负荷的身和技术重复训练, 有时可能出现身体不舒服, 当遇到一些困难或挫折就停滞不前, 丧失信心和努力,所以,针对学生出现的这些问题, 首先要帮助他们树立远大的理想和奋斗目标。把争当一名优秀的排球运动员, 一个优秀的人的作为自己远大的理想, 为实现这一远大理想, 平时训练就要严格要求自己，刻苦训练，兢兢业业地对待每次训练；其次要使他们懂得排球训练是一项非常艰苦的工作,在心理上作好充分的准备, 为了使他们能正视这一事实, 向他们讲解有关的训练原理, 如大运动量训练原理、超量恢复原理等, 使他们对训练有一定的理论认识等。

3.2.2 以公平招聘与挑选相结合的形式组队

过去, 在组建排球代表队时, 队员由教练员单独选择, 个别学生由于思想认识不足, 虽然被录取，但有些学生常认为教练“要我练”，逼着“我来练”, 集体“需要我”的思想十分严重, 没有把参加排球训练当作自已的使命。同时根据学生的心理需要端正思想, 积极地加以引导,使他们把训练当作是自己的自觉行动和应尽的职责,是自我选择的结果，从而在训练中兢兢业业、不怕困难、坚定决心、全心全意地投入训练。

3.3 加强教练员队伍的建设

必须重视教练员的政治思想教育和职业道德教育。强化爱岗敬业、教书育人的意识, 增强责任感,培养出具有较强的献身排球事业精神的教练员。加强在职教练员的岗位培训工作, 定期或不定期以脱产的形式到体育院校进行培训或请进来做专题报告, 以充实其基础理论与专业理论知识, 不断提高其文化素质和业务素质, 切实把握排球发展的新动向, 掌握科学的训练方法和手段。

3.4 加强协调配合与管理, 争取学校领导大力支持

影响高校排球训练的因素很多, 一下子要完全解决是不可能的, 协调配合, 主动沟通和宣传, 以期得到学生、老师和学校领导的理解、重视和支持, 加大训练投入, 改善场地、器材设施, 增加学生训练补贴, 从而提高训练质量。

3.5 处理学习与训练的矛盾

学习和训练时间矛盾是存在的主要问题. 对学生实行“双重管理”、“学分制”，减免课程及学分，制定合理的训练计划和学习计划，以科学化的训练来减少训练时间是当前解决学与训矛盾的有效手段。

4. 结论

目前，我省高校排球队的建设已经初见规模，无论是在训练还是实战方面虽已经有了各自的体系与特色，但是也存在着很多具有共性的问题。所以各个高校的相关部门尤其是体育教学中心应当正视这些问题，并以积极的态度进行改善以求排球校队更好地发展，从而帮助校队的学生在运动中和校队生活与训练中提升自我的意志品质为他们今后的人生添砖加瓦；从而激发校园内所有学生对于校园文化的认同感，对于排球以及其他运动的兴趣，为营造和谐且富有生机的校园环境与文化大有裨益。另外，排球队运动员们为校争光也可以提高学校的知名度。提高学校的综合形象，吸引更多优秀的学子来校学习。