浅谈青少年田径业余训练现状及研究对策
——以四川省为例

2018-01-28 03:25:21
体育世界(学术版) 2018年12期
关键词:业余体育训练田径

谢 东

(青少年儿童业余体校,四川南充 637000)

竞技体育的竞争不仅是科技和经济的竞争,更重要的是竞技体育人才的竞争。纵观国际竞技体育发展史,以后备人才培养作为竞技体育发展的根本保证,已是各国共同的历史经验、现实选择和发展趋势。青少年业余体育训练是体育后备人才培养的基本途径,业余体育训练是高水平体育后备人才培养的主要形式,是落实《奥运争光计划纲要》的基本工程。如果将高水平体育后备人才比作竞技体育人才之流,那么,二线业余体育训练就是竞技体育发展之源。源流聚在,竞技体育方可确保可持续发展。(二线业余训练:就是指地方体校)

1. 现状分析

1.1 训练科学化水平低

二线现有教员主要有两部分人员组成:一是体校毕业留校任教,而是省体工队转业任教。他们一个主要的弱点就是文化水平低、思想教育工作不能适应现在青少年特点要求,先进的科学训练手段少,在体育科研飞速发展的今天,就显得力不从心。由于认知问题,科学化在训练中没有引起足够的重视,而且科研经费的投入不到位,引起设备不齐全、一起老化,不能有效开展科学训练工作,导致科学化训练水平低下。

1.2 训练欠缺系统性、连贯性和趣味性

由于师资力量配备不足,教练员对学生没有系统的训练计划,且由于学习的原因,许多学生无法连续、及时的参加训练。教练员对于运动员的培养没有阶梯进行,对于学生体能方面也不够了解,因此在选择运动员时只能在广大学生里面选择。田径训练相对于其他球类、团体类项目而言,是相当辛苦的。不仅是自身体能的一种强化训练,还是运动员心理素质毅力的一种挑战,并成效显现也不够明显,因此运动员在长期的训练下,便逐渐由刚入队的好奇与兴奋转化为懒惰、无趣,甚至出现反感情绪,常常找各种理由请假甚至是无故旷训。

1.3 高校竞赛体制不合理

竞赛体制制约了青少年体育人才的培养,各市、校竞技体育的目标是各项比赛的金牌获得和排名。由于一些恶性竞争,造成了“假引进、冒名顶替、大打小”的不正当手段出现,这样不但挫伤了二线训练队的积极性,也扰乱了正常的竞赛秩序。高校之间专业队与业余队两个不同层次参加同一比赛,不说本身意义何在,最少不利于二线等优秀苗子队员的涌现,同时对于二线优秀苗子队员的积极性也造成了一定的损害,不利于队员们 提高训练积极性,更不利于调动高校和二线队伍输送队员的积极性。不合理的高校竞赛体制也给二线队伍和学校训练造成了一定的影响。

1.4 家长思想观念落后,不支持

现在的孩子从小都是娇生惯养,农村的孩子在年迈监护人的监护管理下,也极少参加各方面的运动训练项目。随着生活水平的提高,大多数家长不支持也舍不得自己的孩子参加田径训练风吹日晒的受苦受累。而且,大多数家长从思想上对田径训练成效保持着一定的观望态度,当专业成绩显著就无作为,一旦看不到成绩或者不够突出,就更加坚决反对孩子参加此类项目的训练。由于学生年幼,不能妥善处理好知识学习与训练的关系,使许多家长造成了参加训练就是差生的看法。因此在许多家长看来,知识学习永远是要保持在第一重要的位置,因此许多家长总是担心参加训练会影响其孩子的知识学习水平,所以就不加以支持。

2. 青少年业余田径训练发展建议

2.1 提高教练员自身业务水平及素质、逐步完善青少年训练体制

我认为:组织、培养、建立一支足够数量和较高质量的教练员队伍是很重要的。因此相关单位应重视对田径教练员的培训工作,分层次、经常性的举办岗位培训,促进教练员知识结构的更新和业务水平的提高,以适应田径发展的需要。同时,建议加强引进和现有人才的再培训工作,从根本上提高教练员的专项素质和运动训练水平,从而推动业余田径训练的开展和水平的提高。此外还要逐步完善形成系统的训练,建立科学健全的训练体制,每个教练员要针对不同年龄段、不同运动能力、不同身体素质的特点,分别制定和执行不同的训练计划。此外,训练过程中要注重科学化的训练方式,提高训练水平,减少伤病,造就高水平体育人才。

2.2 田径运动与学校体育相结合(体教结合)

既重视体育训练,也重视知识学习水平。二线业余训练是我国体育后备人才得培养基地,因此我们必须高度重视学生的体育训练,充分挖掘学生的潜力,学校也要制定相关政策如:推荐、选拔招收有运动才华的学生的政策,学分制的学籍管理政策、毕业政策等,使业余体校不断涌现出富有体育天赋的人才。学校既要重视的体育训练,又要重视学生的文化学习,也就是说我们要坚持“以学为主、体教结合、优势互补、全面发展、特点鲜明”的原则。从字面上理解,体教结合是以体育职能部门为主导地位开展业余训练工作;反之,是以教育职能部门为主导地位开展业余训练工作。这个转变最突出的优势就是能较好地解决体尖生的升学问题。充分调动学下积极性和学校的多面性以及广泛性,大力推进人才效应。

2.3 完善高校竞赛体制、转换固有训练模式,增强训练过程中的趣味性

查阅一些体育相关资料可以了解到,国外发达国家青少年业余体育训练和高校竞赛体系是有完善建立的,我国也应建立完善的高校竞赛体制,将青少年业余训练和竞赛纳入其中去。建立完善的高校竞赛制度,构建完善的惩罚和奖励制度,使二线业余训练能够有规划有计划的进行,为我国体育事业的发展培养优秀的人才。设计多种游戏活动提高学生的兴趣,把一些训练内容组合成游戏比如说:追逐跑、贴膏药等方式来改善训练气氛从而增加训练积极性,而不是只有固定的训练科目和模式。

2.4 充分发挥青少年运动员在训练中的主导地位

教练员应减少“注入式”的训练方法,因为会使运动员在训练过程中形成依赖,较大程度上限制了青少年运动员的自主获取和灵活运用知识的能力。使用高科技器材记录用动员在训练过程中形成和产生的问题,使运动员自己去发现问题、思考问题、如何去纠正解决问题,在这过程中充分发挥了青少年运动员的主导地位,让运动员意识到自己才是训练的主角,需要发挥自己的主观能动性,这就培养了青少年运动员训练的兴趣,提高了青少年运动员的训练积极性。

2.5 与学生家长进行积极及时的沟通,普及必要的运动知识

多走访运动员家庭,做学生家长的思想工作,和家长多沟通让学生家长发现自己孩子的特长。让家长摒弃传统的观念,减少参加训练训练就会影响学习的思想,让运动员及其家长了解更多的扶持政策,并落实让其受益。给家长普及正确的运动观念,让运动员家长知道参加运动训练有利于强身健体,减少疾病的产生,而不是只让孩子做温室里的花朵,从父母的思想观念上下手,从而带动孩子训练的积极性。

总的来说,青少年运动员田径业余训练还存在着很多问题,但是只要教练员长期坚持,找到科学合理的训练方式,学生们积极参与,学校和家长都支持配合,那么二线业余训练也会出现很多优秀的运动员,只要大家坚持不懈,我们也会给中国田径事业贡献一份自己的力量。

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