高校体育教学中拓展训练的应用研究

刘昱宏 天津商业大学

高校体育教学中融入拓展训练符合我国教育体制改革计划，教学的实施受到高校师生的认可，也是我国素质教育的重点。虽然如此，拓展训练在实际教学中出现了一些问题，比如教学经费不足以及教师能力有限等，这就需要高校应采用有效的方法来改善教学中的不足之外，以此响应国家改革政策，将拓展训练教学落实到实处，为高校体育教学未来发展奠定坚实的基础。

一、拓展训练在高校体育教学中的意义

(一)适应现代教育的发展需要

由于我国高校体育教育面临着改革，体育教学资源有一定的局限性，其中拓展训练教学能够在较大程度上增加高校体育教学资源，也是高校教育改革后新型的教学模式[1]。另外，拓展训练教学主张“以人为本”，以适应现代教育的发展需求。

(二)创新高校体育教学模式

拓展训练教学对高校体育教学来说是一次较好的创新，与传统教学相比具有较大优势。此外，拓展训练主要是对学生体能的训练，具有较大的挑战性，通过对学生不同程度的考验，以提升学生发现问题，解决问题的能力。

(三)建立当代大学生健康的体育价值观

新时期教育模式下，高校需要建立学生健康的体育价值观，以适应未来教育发展。传统体育价值观主要是提升学生身体素质，随着人们生活质量不断提高，高校体育教学应当丢弃传统体育价值观，利用拓展训练教学构建学生健康体育价值观。

二、拓展训练在高校体育教学应用中出现的问题

(一)教育经费不足

目前我国较多高校教学中，对体育教学不够重视，致使对体育教学的资金投入比较少，但是拓展训练教学内容不但有理论环节，而且更多的是课外训练，需要较多的体育器材与场地作为教学基础，一些课外项目都需要资金投入，比如游泳、攀岩以及射击等项目[2]。由于高校对体育教学资金投入较少，使教学内容变得单一。

(二)教师的能力有限

高校对适应社会发展需求的课程较为重视，在一定程度上降低了体育教学的重要性，因此对体育教师的能力要求不严格，并且对体育教师的聘用资格较为宽松，甚至一些教师不具备体育教学资格。另外，一些体育教师的教学水平以及专业素质相对较低，虽然能够胜任传统体育教学任务，但是很难胜任拓展训练教学任务，主要是因为一些教师没有对拓展训练教学内容进行培训，使教师在该方面教学能力不足，大大降低了拓展训练教学质量。

(三)存在一定的安全隐患

传统体育教学内容较为单一、枯燥无味，拓展训练教学与传统体育教学具有较大差异性，教学内容有很强的挑战性，能够有效提升学生学习兴趣。但是由于拓展训练教学内容更多的是进行实地教学，会存在不同程度的危险性，会对教学内容造成一定的安全隐患，若没有教师的积极指导，极易引发教学安全问题。

三、拓展训练在高校体育教学应用中的策略

(一)加大对体育教学拓展训练的经费投入

一些高校应积极响应国家改革政策，加大拓展训练教学的资金投入，虽然拓展训练教学与传统教学相比，资金投入相对较大，但是所需的资金并不多，很多高校都能够负担得起。因此，体育教师可以根据教学内容需要，向学校合理的申请，需要购买的物品与器材，学校也应根据实际教学需求，进行课程资金的启动，并根据教学内容情况进行资金的投入，使体育教学内容更加丰富，以提升拓展训练教学质量[3]。

(二)加强高校的体育教师队伍建设

在拓展训练教学中，教师是学生的引导者，由于拓展训练教学具有一定的危险性，这就需要体育教师需要具备过硬的专业教学技能，只有这样才能挖掘出高素质优秀体育人才。因此，各高校需要对体育教师队伍的教学技能进行提升，并在此基础上对教师专业技能与素质进行定期考核，同时还应提高体育教师理论知识的实际应用能力，以提升教师拓展训练教学课程设计能力。高校还应对教师进行定期专业技能的培训工作，使教师具备拓展训练教学能力。

(三)增加拓展训练课程的项目内容

高校应增加拓展训练课程项目内容，使教学内容更加多元化，由于拓展训练教学场地多在户外，能够在较大程度上考验学生的综合素质，并且在教学过程中还能锻炼学生团队协作意识、组织管理能力以及沟通协调能力[4]。只有这样才能使学生在教学中迎接挑战更加自如，在较大程度上能够避免安全隐患的发生。

四、结语

综上所述，高校体育教学中融入拓展训练，是我国教育未来发展趋势，符合我国教育创新理念，对于体育教学未来发展起到关键性作用。拓展训练教学不但丰富了教学内容，而且在较大程度上有利于高校学生身心健康发展，为我国高校体育教育改革发挥着重要作用，在改革的基础上也能大大提升我国未来的经济发展。