信息化时代下MOOC模式对高校体育课程的启示

陈锋 绍兴市职教中心

在当前互联网+时代背景下，各种先进的信息技术手段在促进教学方面的作用日渐凸显出来。MOOC模式下，学生可以获取更多的资源和空间，而且不受人数的限制，有利于提高教学质量与效率。

一、MOOC模式

所谓MOOC教学模式，即大型开放式网络课程，大量的学生可基于互联免费发布、参与各类开发性的在线网络学习课程。从形式上来讲，MOOC模式是一种全新的远程在线网络教学，具备远程教育以及网络在线教育的所有优势，有过之而无不及。在此模式下学生能够自由学习而不受到时间和地点的限制，仅需加入MOOC平台即可独立学习，并且能够与其他同学相互交流与探讨问题。对于当前的高校体育教学而言，MOOC模式下的高校体育课教学改革，能够缓解本专业学生因日常训练而耽误课程等问题，或者因课堂上学习而不能抽时间锻炼。MOOC模式下，学生可从中获得很多的益处。比如，高校篮球、排球课程教学过程中，可以通过MOOC模式来得以完善，并且帮助学生学习和养成良好的习惯，督促他们自主学习，学习与锻炼两不误。从这一层面来讲，MOOC模式的自身优势非常的显著，这对高校体育教学改革起到了鲜明的启示意义。

二、MOOC模式与高校体育教学改革

基于以上对MOOC模式的特点和优势分析，笔者认为该种开放式的网络课程对于促进学生学习和解决时间矛盾问题具有非常重要的作用，在高校体育教学改革过程中值得推广应用。具体从以下几个方面着手：

(一)提高教师素养与完善在线课程体系

高校体育课教学过程中过程中，如果引入MOOC教学模式，则首先应当从师资力量方面予以强化和提升，通过培养等方式来提高体育教师的素养，并使他们能够认可和应用这样MOOC教学模式。比如，利用MOOC平台制作教学视频，有助于辅助教学，使学生掌握的动作要领更加的扎实和准确。同时，要求体育老师熟练地掌握并使用MOOC教学平台，帮助学生学习体育方面的知识与技巧，带领学生走入MOOC高校体育课殿堂。同时，在MOOC教学以及高校体育课教改过程中，应当有效发挥和利用现代网络技术优势，进一步完善和健全网络课程在线教学体系，并在此基础上组建一支高技能和高专业化的教学团队，充分利用校内外资源优势，对MOOC高校体育课教学体系进行完善与改进，从而使学生能够接收最先进的教学平台，鼓励他们以开放、自由的心态参与学习与互动。

(二)创新高校体育教学方式和方法

信息化时代背景下，高校体育教师在开展MOOC课程教学过程中，还可对网络教学方式与方法进行创新，转变以往的教学理念。比如，带领学生观看NBA比赛或者2018年足球世界杯赛事，通过比赛片段的定位与快进(快退)等，来针对性地进行教学，这有利于调动学生们的学习积极性和参与热情，同时也可以为学生营造真实的体育运动场景，更能准确、形象地为学生示范体育动作。同时，学生可以利用MOOC平台进行线上与线下互动交流，有利于对体育知识点拆分与创新，发现学生的薄弱点并对其进行针对性地补强和个性化指导。教学网络化是基于MOOC模式的一种新型教学模式，较之于以往的教学方式和方法而已，网络化教学是个新课题。这一教学方法有别于以往的教学，在传统教学模式下需增加信息网络化教学设施与平台，比如利用多媒体技术手段播放体育方面的影片、图片等，并且利用新课件来阐述教学内容，这些均为MOOC模式下的高校体育课改体现。教学方式和方法的网络化创新与改进，有助促进学生从感官(比如视觉、听觉)方面与学习内容向结合，转变学习方式与方法，教学网络化已经成为当前高校体育课教学改革的先驱，值得推崇与应用。

(三)综合利用现代网络教学评价方法

通过利用信息网络教学评价方法，可以有效提高高校体育课教学改革以及MOOC教学质量与效率，对于完善教学评价体系意义重大。既要关注学生的日常训练与成绩，更要关注他们的MOOC学习状态，采用师生评价、学生之间互评和自我评价等方式，促使学生能够更加清晰地了解自己，取长补短。同时，还要对学生的网络在线学习成效跟踪考核，以此来提高高校体育课教学改革的针对性和质量。

三、结束语

总而言之，MOOC模式对于现代高效体育课程教学改革起到了非常重要的促进作用，其启示意义非常的显著，未来高校体育课教改过程中应当进一步健全和完善在线课程教学体系，不断创新和改进网络教学模式以及评价手段，为学生营造开放、高效的体育课学习环境。