新高考改革下物理教师的新思考

在社会的纷繁评价与讨论中，上海新高考改革方案实施转眼进入了第二年。而选课的变化，使普通高中的物理学科在这轮改革中受到了一定的影响。无论是大学还是高中都有着各种各样的声音。而2018年这一届适逢新政策出台，着实吊着大家的胃口。我作为一名普通高中的物理教师和高三毕业班的班主任，在这里和大家简单地分享一下我的感受和想法。

顺应变化，树立信心 无论对于学生还是教师，新政策带来的影响，我们应该放手交给未来去评判，而当下首先做好的，就是我们物理教师对于改革的认识。改革的确增加了许多工作，就比如我们的学生要去社会实践了，课上的时间更少了，我们的教学任务如何保证完成呢？我们物理学科的各位教师还应用积极的心态去面对这些纷繁的局面。我们物理学科也完全可以这么设计与思考：物理是对于社会生活、科技最前沿的引领与探索，我们需要去激发学生对于本学科的兴趣与热情。所以在高一我们就曾尝试组织一部分学生参加了在友谊会堂召开的关于国产C919大飞机的讲座和互动活动。通过这样的活动，学生不仅了解了大飞机的许多细节，还与飞行工程师进行了互动交流，在一些学生的心中埋下种子，传达给学生学习物理的信心，为今后的选课奠定一个心理基础。

普及政策，及时诱导 由于过去的高考模式影响根深蒂固，再加上“一人参考，全家忙乎”，所以高考改革的政策宣传工作从学生到家长都需要落到实处。现在的网络非常发达，充斥着各种信息，真真假假。我们的学生、家长没有时间没有精力也没有专业权威知识去辨别验证，我们教师就成为了家长和学生的第一条“防线”，就是传达、普及正确的信息。所以要充分利用微信、群聊这些具有时效性的工具，宣传高考改革政策。

立足学科，潜移默化 新高考改革后，怎么选课是一个需要更早规划的问题；不然就会出现到高三有的学生加试只用读两门课，而有的在读三门课的情况。然而大多数学生在进入高中时对自己今后是没有一个相对明确的规划的。他们来读高中，或者说家长希望孩子来读高中，只是为了将来考大学。至于考了大学干吗，做什么，都是没有思考过的问题。所以在后期选课时就会非常盲目，导致最后填志愿的时候出现这个没得选，那个不能填的问题。所以从高一开始，我们在物理教学中就可以渗透一些本学科对于社会发展影响的内容。在潜移默化中让孩子们尽早地思考起来。让孩子了解自身的需求，有目的有选择地选课，让学生可以合理规划好时间，合理分配高中的学习精力。这样做也可以减少学生在填报志愿时面对24个专业组手足无措的情况发生。

紧跟时代，提质增效 高考因为时代的发展而进行了改革，作为物理教师的我们更应该紧跟时代的步伐，通过日新月异的科技手段来帮助我们提升教学质量，提高学生学习效果。物理学科是一门严谨的学科，我们要让自己的学科“活”起来，如何不离开教室去体验物理现象？虚拟技术带来的变革给予我们新的机会。通过技术的引进，完全可以让学生在新的环境中体验、分析问题。这样也能使我们的课程更有趣，更直观。在信息科技发展的浪潮中，我们要紧跟时代，满怀信心，清醒头脑，以更旺盛的斗志、更奋发的姿态以及更充沛的干劲，去推动物理学科的发展。