浅议小学语文作文教学方法的创新

山东省临沂市沂南县经济开发区实验学校 胡为农

大部分小学语文作文老师认为，小学语文作文教学的难度比较高，这是因为小学生没有一定的兴趣，而且对于作文素材的积累不够，所以在进行写作时没有足够的素材，这样写出来的文章比较粗糙，缺乏实际内容。在长期的教学过程里，很多语文教师忽视了小学生的特点，过分地把自己的想法强加给学生，学生们没有得到关注，导致学生的写作积极性大大降低。新的教学课程标准中明确提出在进行小学语文作文教学时必须和实际生活的状况相结合，引导学生去努力的表达，让学生们在小学写作中抒发感情。而对于小学语文教师来说，在进行作文教学中，必须和学生的实际生活相结合，体现学生们的真情实感。

一、当前小学作文教学中存在的问题

（一）学生的作文没有真情实感

对于很多小学生来说，他们的心智不够成熟，而且思想上也存在一定的不成熟性，和其他年龄段的学生具有一定的差别。不过，小学生十分活泼，所以他们的文章通常是比较天真可爱的，在新课程标准的要求下，教师在进行教学时必须让学生表达自己真正的想法，然而，通过笔者的调查研究发现，现在的小学生作文都是固定的模式，没有真正的情感在其中，不仅如此，其表达的形式也不够丰富，导致学生的作文写作水平比较低。

（二）学生的作文过于模式化

对于小学生来说，他们在开始写作时首先先模仿别人，然后在自己写出自己的作文，然而在从模仿过度到独立写作过程中必须加大引导力度，如果运用的方法不合理，那么学生的作文就会过于模式化，缺乏自己写作的内容，从现在来看，由于信息化时代的信息交流更加方便，所以很多小学生为了偷懒直接从网络上下载文章，通过抄袭别人的文章完成作文作业，导致小学生的写作水平比较低。

（三）教师在作文课堂中缺乏示范性

从目前来看，小学生的年龄比较小，在这一个年龄段中，学生们愿意模仿别人的言行举止，而教师就是主要的被模仿者。在新的历史发展阶段，学生们的视野比较宽，很多小学生的独立思维比较浓厚。在这样的背景下，教师要做好示范工作，用自己的真材实料征服学生。另外，教师不能随意责怪学生作文水平低下，要从自己的教学方法和方式入手进行思考，提高个人的写作水平。

（四）学生的作文不贴近生活

要写出一篇好的作文，就要利用好自己的个人真实经历，然后再经过自己加工后进行整理。事实上，学生的作文素材都要和自己的生活相结合，一旦脱离了日常生活，学生们只能写出枯燥的文章。从目前的情况来看，应试教育把学生们封锁在教室当中，很难到室外体验生活，所以在这一阶段里写出来的东西都是没有真材实料的。原本小学生的想象力比较丰富，然而脱离了实际生活的他们写出的作文很难打动人心，进一步丧失了学生们对于作文写作的积极性。

二、小学语文作文教学方法的创新分析

（一）利用多媒体技术提高学生对于作文写作的兴趣

要想让小学生们写出好的文章，首先就要让学生爱上写文章。在进行作文教学环节里，必须通过多媒体技术吸引学生，让学生愿意写作文，积极地参与到作文课堂当中。和不利用多媒体的作文课教学相比，多媒体设备可以更好地吸引学生，通过更加直观和生动的方式让学生的写作积极性提高，吸引学生们的注意力投入到作文学习过程当中。举例来看，如果教师要让学生们写一篇和动物有关的作文，就要让学生们通过多媒体看一些视频，学生们在日常生活中是很难看到一些动物的，这样可以让学生直观地感受到一些日常接触不到的动物，大大激发了学生的写作兴趣。

（二）教会学生观察生活，做好作文素材的积累

正如上文中提到的，学生的作文缺乏真情实感主要是因为没有很好地观察生活，所以在进行作文教学过程里，必须让学生认真观察实际生活，表达自己对日常生活的想法，这些真情实感才是最好的作文素材。事实上，作文的写作离不开日常生活，对于教师来说，必须借助于科学的方法让学生参与到写作当中，积累好写作的素材。在实际的教学实践里，必须突破传统的教学理念，具体来看，主要从以下几个方面采取措施：首先，教师要引导学生们去到户外体验生活，和大自然亲密接触，引导学生去感受大自然的魅力，积累好和自然风景有关的作文素材；其次，教师不能拘泥于课堂的教学，而是要努力开展课外活动，通过一些课外活动的举办让学生们收集素材，积累素材，在写作过程中可以表达出自身对比赛等课外活动的亲身感触，让学生们写出的文章更加真实。

（三）鼓励学生进行课外阅读，提升基本的作文能力

课外阅读是提高学生写作水平的重要途径，由于学生的日常经历是有限的，所以通过课外阅读也可以提高学生的写作能力。从现在来看，人教版教材中的文章是比较适合小学生的阅读的。因此，在进行语文作文教学过程里，要让学生多多体会其中的语言之美，感受写作的魅力。与此同时，教师们不能盲目地进行作文教学，而是要让学生把学到的素材内化于心，在具体的写作过程中加以运用。最后，教师在进行阅读引导过程中要让学生们进行讨论，通过讨论可以让学生表达自己想法，同时还可以充分理解文章中的美词美句，一方面可以监督学生们对于文章的理解力，另一方面还可以真正提高学生的写作水平。

【结 语】

通过上面的分析可以得知，现在的小学语文作文教学质量并不高，在新课程标准的要求下，必须加大对于小学生语文作文教学的重视力度，加大创新力度，同时还要和学生的实际情况出发，让学生们积极开展课外阅读，努力融入作文课堂，只有这样才可以提高学生们的写作水平。文章通过结合笔者个人经验分析了小学语文作文教学的个人体会，为相关的小学语文教师提供参考和借鉴。