小学语文课文插图的妙用

广西壮族自治区贺州市平桂区沙田镇芳林学校 李丽球

图文并茂是小学语文教材的基本特征，插图是一种形象化了的课程资源，教学中要利用插图激发学生兴趣，满足学生的好奇心和探究欲，利用插图理解记忆课文，突破教学重难点，进行习作指导，培养学生的能力，对学生进行思想教育等，让插图为阅读教学发挥更大的作用。“千言万语不及一幅图”，翻开小学语文教材，一幅幅色彩鲜明、生动形象的插图使人眼前一亮。文字是图片的具体描述，插图是文字的形象体现，图文并茂，构成了一个整体。课文中的插图都是编者精心选配的，为语文教学提供了丰富的课程资源。它符合儿童的生理、心理特点，提高了学生的学习热情，新课程标准下的语文教材，图文并茂，增加了很多精美的插图，巧妙地运用好这些插图，对我们的语文教学有很大的作用。下面笔者谈谈自己的一点感受。

一、巧用插图，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，趣味盎然的教学往往能起到事半功倍的效果。优秀的插图能给学生以情感影响，色彩鲜艳的插图更能吸引学生的注意力。教师可以利用插图相机导入，引趣学文，激发学生学习新知的渴望，小学语文课本插图色彩鲜艳、具体形象、富有童趣，最能激发学生的学习兴趣。如《看菊花》一文，先让学生感受插图的美，说说美在哪，再看看课文是怎样描绘的，让学生感受菊花的千姿百态、不畏严寒，激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心，使他们更乐于朗读、积极思考，引导学生学好新知。

二、巧用插图，帮助学生理解记忆

理解课文大意是小学语文教学的一个非常重要的任务，而插图能直观而形象地再现课文内容。教学时，抓住色彩鲜明的画面，引导学生感知课文内容，不仅能加深学生对课文的理解，还能挖掘文章的内涵，使主题得到深化。例如《詹天佑》一文，“人”字形线路的设计是课文的难点，让学生画一画，说一说，再加上动画演示，学生很快就理解了“人”字形线路设计的好处，借此机会，体会詹天佑浓浓的爱国情。

小学语文课本中的插图，大都能概括文章的主要内容，或者说是课文的缩写，通过看图可以提高记忆效率。如《我们爱你啊，中国》这篇课文是一首现代诗，为了加快学生背诵速度，一边讲解课文，一边观察图画，记忆我们“爱”的内容：桂林山水、杭州西湖、江南丝绸、景德镇陶瓷……一幅幅生动形象的画面在学生的脑海中浮现，学生很快记住了文章的内容，背诵的速度大大提高。

三、巧用插图，突破教学重难点

小学语文课文中插图最突出的优势，就是学生在阅读课文时能比较自然地借助插图，化难为易，化抽象为具体，直观形象地理解字、词、句、段的意思，在教学过程中，图文结合，互相促进，化难为易。如《乌鸦喝水》一文中，乌鸦是怎样喝到水的，学生很难理解，我先通过动画演示，再让学生动手实验，把一颗颗的石子放到瓶中，让学生感受乌鸦喝水的过程。这种教学，更生动、更直观，学生轻松愉快地学到了知识。

四、利用插图，进行说话、写话训练

小学生由于语言发展有限，口头表达常出现过于简单或错乱无序的问题，习作时也出现无话可说、无事可写的局面。教师可巧妙借用插图这一直观手段，引导学生利用插图进行说话和写话练习，训练学生的语言表达和写作能力。如教学《安塞腰鼓》一文时，教师引导学生观察插图，小组汇报，从而感受到安塞腰鼓的“气势磅礴”“惊心动魄”，更感受到安塞腰鼓那“顽强的生命力”，给学生一种奋发向上的动力。学生通过“看—说—议—思”这样的过程，让学生感受到劳动人民的智慧。这样训练的过程，充分利用插图，培养学生说与写的能力，扎扎实实地练好习作基本功，为今后培养习作兴趣、提高习作水平打下良好的基础。

五、巧用插图，培养学生能力

在教学过程中，教师可巧用插图，培养学生观察、思维、想象等各种能力。如《小池》一课的插图，它只是很单一地画了树、水、荷、蜻蜓，如果教师引导学生把图画进行补充、想象，清清的泉水叮咚，茂盛的大树倒映在水中，水中的鱼儿在嬉戏等等，让学生深入领悟“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”的美景。通过想象使画面动起来，表现更为丰富的内容，给学生插上想象的翅膀，体会画外的意境，从而培养学生的想象能力。如学习《梦圆飞天》一文，学生对浩瀚的太空、茫茫的宇宙充满了神秘，总希望自己也能成为一名航天员，一睹宇宙的风采，揭开宇宙的神秘面纱，于是我让学生搜集关于“神舟号”飞船的航天知识，开展“我是小小航天员”展览，学生通过“收集——整理——展示”的过程，航天精神不知不觉走进了学生的脑海中，学生的能力也得到了提高

六、巧用插图，培养学生良好品行

语文课本中的插图，除了语文知识教育功能外，还根据小学生的思维特点，蕴含丰富的思想教育因素。因此，在教学中巧用插图，对学生进行思想品德教育。如《升国旗》一文中，利用插图教育学生要热爱祖国，热爱党，热爱人民，珍惜我们来之不易的幸福生活。

另外，课文插图还注重学生行为习惯的养成，语文课本每册书都安排有“培养学生良好的学习习惯”的内容，对于学生而言，行为习惯的养成只能在潜移默化中进行，课本中插图无疑起到潜移默化、润物无声的作用。

总之，小学语文课本中的插图，是小学生学习语文非常珍贵的教学资源，充分利用插图，充分挖掘插图这一教学资源，让我们的语文课堂教学变得更加丰富多彩，让语文的教学质量不断提高。