初中语文课外练笔有效指导策略

江苏省建湖县城南实验初中教育集团 徐红琴

有效组织学生进行课外练笔，这其实是对课堂内作文教学的一种补充，能够让学生有更多练习写作和进行熟练的语言表达的机会，这会为学生写作水平和综合语言能力的提升带来明显帮助。初中阶段的课外练笔教学在实施过程中，教师有必要遵循一些基本原则，并且采取灵活的对于学生的指导方法。这样才会让练笔训练的效果真正显现出来，学生也更愿意参与到这项活动中，会慢慢在相对自由的写作状态下感受到写作的乐趣。教师还应当不断在练笔训练中融入一些对于学生写作方法和技巧上的指导，让学生掌握更多实用的写作技能，促进学生语言表达能力和综合写作素养的提升。

一、鼓励学生在自由状态下写作

练笔训练和课堂上的作文教学间存在本质区别。练笔训练一般来说有更大的自由度和空间，练笔训练也没有非常明确的写作内容或者写作对象，相对来说练笔过程不算是正式的写作教学。也正是基于练笔训练的这些特点，使得学生在练笔中会更加放松，也更愿意参与到这种练习中来。教师要充分发挥练笔教学的这些积极功效，避免将各种不必要的要求或者任务融入到练笔过程中，尽量鼓励学生在自由状态下写作。这样，学生可以找到自己想要表达的内容，会逐渐探寻出自己觉得合适的写作方向，学生会在这种轻松自在的写作状态下，有更多真情实感的表达，也会有更多真实内容的流露。这样的背景下，练笔训练的效果才能够充分发挥。学生可以在这种自由的写作状态下充分感受到如何组织应用语言，如何进行情感表达或者事物描摹，学生会对于写作的趣味性有更直接的体验，也会慢慢喜爱写作过程。

让学生在自由状态下写作，很重要的一点就是教师不能对于学生的写作过程提太多要求与限制。教师要积极转变自己的教学思路，以更加合理的方式组织练笔过程。比如，学生写作内容可以多元化，可以写日常生活感受，可以写阅读感悟，也可以写规范的应试文体。题目、立意、选材、写作方法、语言运用都自由灵活，这样学生在写作中很容易发现自己的某项写作特长，容易展现自己的写作才华。练笔应该主要利用课余时间展开，周末教师将练笔本收上来，认真批阅，了解学生的思想，捕捉学生作文中的闪光点，及时与学生沟通。在这样的训练背景和写作状态下，通常学生都会有更多内容想要表达，学生也不会像从前在作文课堂上那样经常受到限制和约束，最后完全找不到内容可写。挖掘与利用练笔训练的优势，会让这一训练过程的作用更充分地发挥，并且最终能够为作文教学的实施带来助力。

二、在教学中灵活穿插随堂训练

练笔训练一个非常典型的特点就是灵活，不仅学生在选材、立意上可以灵活，练笔的时间、内容也可以相对灵活。教师可以尝试在课堂上穿插随堂训练的方式引导大家展开练笔训练。比如，在学到一篇非常好的范文，尤其是文章中有一些很动人的语句时，教师就可以临时让学生展开练笔训练。可以让学生结合文本进行续写或者扩写，也可以让学生结合文章内容进行仿写或造句。这种有一定按照和向导的练笔训练过程，学生容易上手，同时，训练的针对性相对也会更强。这种基于练笔的读写教学的结合，不仅综合锻炼了学生的阅读能力和写作技巧，同时，也会一定程度加深学生对于相关文章的理解与领会程度。

在学生学习一篇课文后，教师可以布置小练笔的写作内容：如模仿文中的一段话写句子，或写一段读后感，或写探究性的学习笔记，或选用文中的几个词语写一段话。如学了《从百草园到三味书屋》后，我让学生模仿文章第二自然段的句式和写法，用“不必说……也不必说……单是……就……”写自己熟悉的一处景物。这个课堂练笔虽说有一定限制，但是学生还是有相当的自由度。大家可以结合自己的生活经验，在生活中有过的观察和体验，描写任何自己感兴趣的景物或者自己看到的内容。这种读写结合的练笔方式不仅是对于文本阅读教学的一种深化，也会让学生语言表达的灵活性得到锻炼。

三、利用有效评价激发写作兴趣

在学生展开练笔的过程中，教师要合理的对于学生的写作内容加以评价。评价的方式和侧重点要有效选择，多融入对于学生的赏识教育，这样更加有助于学生写作兴趣和信心的激发。教师可以充分肯定学生习作中的亮点，同时，技巧性地指出习作中的问题不足，并且给学生的改善过程指引方向。此外，教师还可以鼓励学生积极投稿，将一些好的文章向校报或者校外刊物投稿。这首先是对于学生写作积极性的激发，同时，一旦最后稿件被录用，这对于学生来说是极大的肯定，不仅会带给学生成就感，也会让学生今后写作的热情更高。

教师要有效地透过对于学生的写作评价既促进学生写作技能的提升，也不断激发学生内在的写作欲望与写作热情。与此同时，推荐发表文章是激发学生创作的一个好办法。教师可以在练笔中选出一些较佳习作，编写作文专刊，张贴出来，印发出来，让学生有自豪感、成就感。还可以推荐学生积极向校刊投稿，增强自信心。这种将赏识教育融入到写作训练中的方法，会让学生感受到作文的乐趣，同时也是对于学生的一种激励，会推动学生更加积极地学习与丰富自己。合理的设计课外练笔不仅是对于课内写作教学的补充与延伸，也是从多维度训练学生写作技巧，给学生的语言表达提供训练空间，推动学生写作技能不断提升的教学实施方法。