学校高质量发展的密码——记山东省滨州实验中学教师队伍建设

山东省滨州实验中学是由滨州经济技术开发区投资的一所建校不到4年的公立高中，短短的4年时间，学校荣获山东省和滨州市首批“文明校园”称号，滨州市教学质量优胜奖和学科优胜奖。滨州实验中学规范的学校管理和优异的教学成绩在社会上产生了积极而广泛的影响。这成功背后的密码是什么？不是一流的校园设施，也不是一流的生源，而是滨州经济技术开发区和学校对教师的贴心关怀，对教师成长的悉心培养。

贴心关怀教师生活，尊重教师，让教师安心、顺心、舒心

滨州实验中学建校之初，开发区管委会对教师的招聘格外重视，打破常规，通过中国教育报和中国青年报等国内重要媒体，在全国范围内公开招聘教师。对优秀人才给予相应的安家费、科研经费等优厚待遇。2017年，全区党政机关和事业单位开始改革创新试验，率先实施绩效工资制，滨州实验中学教师的绩效工资在全市教育系统居于首位。学校积极解决教师的各种实际困难，让教师生活顺心，教学安心。例如：教职工的家属安置、子女上学问题，学校在教育局的帮助协调下予以积极解决；为了解决教师住宅离学校较远、生活不便问题，学校为教师提供教师公寓解决住的问题，开设教工餐厅，解决教师就餐问题。在滨州实验中学，教师生活上的一切“麻烦”之事，都在领导的“服务区”内，并尽可能地予以帮助解决。

学校充分发扬民主，在职称评聘、绩效工资考核等重大事情上都积极听取广大教职工的意见，最后集中由全体教职工表决通过执行。学校每学期至少进行两次调研活动，充分征求教师对教学中各项工作的意见和看法，并根据教师的意见和建议制订新的教学策略。正是学校的广纳众议，每个教师都觉得自己充分地被认可、被肯定，被尊重，自己是学校的最重要的一员。工作起来，没有负面情绪，精神饱满，心情舒畅，工作效率高而有成效。

悉心关怀教师成长，让教师感受成长的自信与幸福

鼓励教师学习，丰富业务知识为了鼓励教师跟上时代发展的步伐，掌握先进的教学理念，学校每学年给每位教师补助专项购书经费300元，三年来，每位教师都积累了一批好书；学校组织丰富多彩的读书活动，使得整个校园书香氤氲。读书活动拓宽了教师的视野，促进了教师专业发展。学校在促进教师读书学习的同时，重视名师专家的指导和引领。每个学期，学校有计划有步骤地邀请各个方面的名师专家来校交流指导。学校邀请了省教科院李文军副院长，两次来校给教师做专业发展的培训；针对高考备考，先后邀请了北京名校名师、衡水中学骨干教师多次讲示范课和做专题报告；针对教学常规落实，两次邀请了河北武邑中学周炳顺校长做主题报告；针对提高课堂效率，改进课堂教学，多次邀请了淄博六中校长和优秀教师，给教师解读“问题式”教学模式。通过多层面、多角度与名师的面对面交流，教师开阔了眼界，提高了业务水平。

引领教师教研，提高业务能力为提高教学质量，促进教研工作，学校对教师办公室重新设计改造，增加集体备课用的会议桌，将教师办公和集备场所合二为一，实现集体备课常态化。完善集体备课制度，落实备课组长岗位补贴，集体备课要做到五定三备，定时间、定地点、定人员、定内容、定主备人；备教材、备学生、备课堂关键点。学校把集备的效果与督查考核结合起来，使得集体备课发生了根本性变化，取得了良好的效果。

开展多种教研活动，助力教师专业发展。问题即课题。学校积极鼓励教师发现教学中的问题，并把问题转化为微课题。学校通过微课题评选、论文评选等方式不断引领教师做好校本教研，较好地带动了教师专业发展。学校每学期都要举行多种形式的比赛，如教师基本功比赛、优质课评选等，为教师专业成长提供展示的舞台，使教师在比赛中得到锻炼和磨砺，也是对集体备课活动成果的进一步推广，推动教师专业发展。教师要研究高考，熟悉高考的命题趋势，知晓教育教学的方向，为此，学校形成教师月考制度。教师每月进行一次考试，试题为高考题或高考模拟题。教师通过亲自下水做题，亲身感悟，把命题者的意图内化于心，提高了自己理解高考题的能力和水平，提升了专业素养。

用心关心教师发展需求，用好评价机制，激发教师活力

改革激发活力2016年7月，在市教育局统一部署和强力推动下，基础教育综合改革在滨州市全面铺开。全员聘任制彻底改变了传统的用人机制，教师由“学校人”变为“系统人”，打破了旧有机制用人长期静止的局面，激发了学校内部活力，调动了教师干事创业、争先创优的工作积极性。滨州实验中学顺势而为，修订和完善教师评价制度。为强化班级管理，提高班主任工作水平，制定了《班主任工作考核细则》；为强化过程管理，提高课堂教学质量，制定了《教学绩效工资评价办法》；为强化毕业班管理，实现高考成绩的新突破，学校出台了《毕业班教学管理条例》和《高考绩效工资奖励办法》。为使各种条例和办法落到实处，学校成立了教师发展中心和日常教学考评小组，将过程监督和结果评价有机结合起来，为教师的专业发展保驾护航，有效地激发了教师发展的内在动力。

师德建设常态化、具体化习近平总书记提出“四有”好教师的标准，滨州实验中学以此激励教师不断进步。学校组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》。结合学校实际，教师代表大会民主制定并通过了《滨州实验中学教职工职业道德管理条例》。条例将师德考核放在第一位，通过教师自评、教师互评、学生评议和社会参与等多种考核形式把师德建设落到实处。自建校以来，有偿家教实现了零投诉，教师得到了社会、家长的普遍认可，学校的美誉度和影响力不断提升。

教学行为规范化、明确化教学质量是学校生存与发展的生命线，是学校办学水平的重要体现。规范是提升教学质量的重要举措。滨州实验中学一方面认真学习落实《山东省中小学教学基本规范》；另一方面，根据学校实际，组织各个学科组制定了本学科的教学基本规范。通过规范的商讨、制定、落实，较好地规范了教学行为，促进了教师的专业发展。

生活在滨州实验中学的教师是舒心的，因为有领导的贴心的服务与尊重；成长中的滨州实验中学的教师是自信的，因为学校为教师专业成长提供展示的舞台；工作在滨州实验中学的教师是希望满满的，因为学校为他们提供了广阔的发展空间。幸福的滨州实验中学教师为学校的发展提供了不竭的强大动力，滨州实验中学建校三年多来，规范的学校管理和优异的教学成绩在社会上产生了积极而广泛的影响，获得了领导社会的一致好评。滨州实验中学将对学校教师队伍建设提出更高要求，弘扬成绩，克服不足，不断开创教师队伍建设新局面。