综合实践课教学中对德育教育的渗透

大连市普兰店区科技教育中心 王芳芳

小学阶段的综合实践课形式多样，其为德育教育的开展提供了有效条件，综合实践课较为贴近生活，德育素材又在生活中大量存在着，有效利用这些素材能提高德育教育的成效，使学生从小便具有优秀的思想道德品质，对其身心发展有所帮助。在综合实践课教学中，仍有部分教师存在对如何渗透德育教育策略不足的问题，小学生正处各项观念的形成时期，教师应意识到这一点，并采取有效措施以帮助学生成长。

一、在生活实践中开展德育教育

学生行为习惯的养成离不开生活中各个场景、各种人物，在综合实践课中教师可以引入生活情境来使学生身临其境，使教师有效开展德育教育。例如在教学生保护环境、节约资源时，教师可以找来生活中的废弃纸板、塑料水瓶等并将其整理，让学生以此为材料进行废物利用，将其制作为精美的装饰品，也可以举办“节约水资源，从我做起”的实践活动，让学生在下课洗手、接水值日时随手拧紧水龙头，将废水用来冲洗厕所等以培养其环保意识，同时应提倡其在生活中也寻求节约水资源的方式并践行。又如在告诉学生应亲近大自然时，教师可以组织学生到室外、郊区观赏美丽的景色，告诉学生大自然的美是一种恩赐，我们不应去破坏环境，而是应对其采取敬畏的态度，尽自身能力去保护它。综合实践为德育教育提供了许多素材，这些素材的有效利用能将德育理论知识与实践相结合，促进学生理解的同时加深记忆。

二、采取分组形式培养学生合作能力

在综合实践课程中，分组教学不失为一种有效教学模式，这种模式能将整个班级学生分为若干个小整体，有助于培养学生合作精神与能力，对其成长有很大帮助。首先教师应将学生分为若干小组，通过竞选形式选出各组组长，并让其协助教师进行各项工作以实现活动的高效化开展。其次在活动过程中，教师应提倡各组学生分工合作以共同完成教师布置的任务，例如在开展以“探望孤寡老人”的实践活动时，教师可以让各个小组自行商量谁负责打扫卫生、谁负责和老人说话谈心、谁负责整理老人房间、等等，明确的分工能使效率更高且能使学生更加富有责任心。最后在活动结束后，教师应组织学生进行总结，让各组学生共同探讨在此次活动中有哪些收获，让各组学生自行对各成员的表现进行评判，最终让学生们学会“尊老”，老年人本身就是社会上的弱势群体，其日常行动和生活十分不易，因此我们应体恤老年人的不易并尽自身所能为他们提供便利与温暖。

三、注重培养学生观察能力

在综合实践活动中，学生不仅能亲身体验各类活动对其带来的直观感受，更能通过观察他人言行达到刺激感官的作用，注重培养学生观察能力能让其在活动中有更多收获，从而在相同的时间内有更多的收获。例如在开展“扮演交通警察”的实践活动时，教师可以让学生在马路中央的交通岗旁协助交警工作并初步了解其职责，同时教师应鼓励学生积极观察过往行人的行为，若行人横穿马路则教师应告诉学生这是对生命安全及法律法规漠视的行为，不值得提倡；若行人按照信号灯指示有秩序地一一穿过斑马线，则教师应告诉学生这是正确的、应被提倡的行为。提倡学生在观察的同时将这些现象记录下来，并在综合实践活动结束带领学生对其进行分析，告诉学生哪些是正确的、哪些是不正确的，最后告诉学生在日常生活中一定要遵守交通规则，这不仅是对交通规则的遵守，更是对自身生命健康的尊重。

四、注重实践与理论的结合

在开展综合实践课教学过程中，教师不仅应通过实践活动培养学生道德品质，同时也应注重对德育理论知识的传授，言传与身教二者不可或缺。例如在带领学生开展以“我的书包”为主题的活动时，教师可以在带领学生收拾书包、整理文具的同时告诉其做这些事情的重要性，同时也可以带领学生共同清洗书包，让其在清洗的同时观察书包中有多少污迹并体察其清洁过程的不易，与此同时告诉学生：在日常生活中都是父母帮助我们完成这些事情，因此我们应尊重父母的劳动成果。同样的教师应举出其他例子，例如应爱惜粮食以尊重农民的劳动成果、维护环境卫生以尊重清洁工的劳动成果等等，从而将理论与实践相结合。“学而不思则罔，思而不学则殆”，理论和实践二者间的关系与其有一定共通性，教师应意识到这一点，使学生在实践过程中获取两方面的收获，最重要的是教师应充分发挥自身指导者作用，以身作则以促使学生成长。

【结 语】

小学生不仅处于生理迅速发育时期，而且处于心理成长的关键阶段，在综合实践课程中积极渗透德育教育，本文结合现阶段综合实践课开展实际情况，从在生活实践中开展德育教育、采取分组形式培养学生合作能力、注重培养学生观察能力以及注重实践与理论的结合4个方面对本文主题进行论述，并提出相关建议。教师应在教学中尊重小学生实际需要，理解其想法并采取对应措施开展教学，帮助其健康成长。

【1】钱英.浅谈在综合实践活动中渗透德育教育【J】.中学课程辅导：教师通讯， 2 0 1 3（1）

【2】窦爱静.试析小学综合实践课教学中对德育教育的渗透【J】.课程教育研究， 2 0 1 5（2 3）