将生命教育理念融入老年声乐教学

世界卫生组织呼吁“给生命以时间”，表明时间和生命是融合的，要将生存价值与发展价值融为一体。生命教育正是终身教育、全面教育的体现，对于最终实现老年人生理、心理等全面均衡发展具有十分重要的意义，因此将老年教育与生命教育结合起来势在必行。而在老年教育中，声乐教育因其可以起到调节情绪、增强自信、培养审美等作用，深受老年人喜爱。

将生命教育理念融入老年声乐教学，要从教学理念上引领。教师要以《老年教育发展规划（2016-2020年）》作为指导思想，掌握生命教育理念及老年教育特性，教学中通过聆听体验、感知认同、表演创造等环节，引导老年人通过感知音乐要素形成对作品的完整认识，并进行歌唱上的体验和实践。声乐教师要突显老年人为主体，因材施教，强调自主学习，引导老年人感受音乐带来的真善美。

将生命教育理念融入老年声乐教学，还表现在精选教学内容上。教师须精选主题积极向上、旋律优美、歌词意蕴深远、情感深沉浓烈、演唱自然平实的歌曲进行教学。在教学过程中更要鼓励老年学员自信演唱和再创作，彰显老年人的生命价值。

将生命教育理念融入老年声乐教学，应做到注重教学体验。融入生命教育的声乐教学过程要以老年学员为主体，重视学习过程和情感体验，这样的教学更具开放性。要让老年学员充分参与到声乐教学中来，在体验与实践中学习，这样课堂更加生动，大大丰富了老年人的情感价值，使老年人在共鸣的过程中感受作品带来的美好情感，回归生命自然状态，恢复生命本来的意义。