“六艺”课程体系的探索与实践

文 | 谷 崴

沈阳市皇姑区岐山路第一小学，是一所“一校四址”的集团化学校。为全面贯彻党的教育方针，学校坚持把“优化课程结构，建设特色课程体系”作为课程改革的重要途径和手段，并借用古代“六艺”来统整学校的课程建设。

“六艺”课程的育人目标

学校基于对“坚持以立德树人为根本任务”“促进学生全面发展”的宏观认识，以培养“卓越美德、独立创新、勇于探索、身心健康、气质高雅、个性突出”的博雅少年为目标，以课程为贯彻落实学校办学理念的载体和实现育人目标的根本途径，将三级课程进行了跨界整合，研发实施了“六艺”课程。

“六艺”，古代指“礼、乐、射、御、书、数”。今天，我们古为今用，为“六艺”赋予了全新的内涵。

博行雅正——礼课程，古代指礼制规范，现在是我们学校的国学礼仪课程。它在“道德与法治”“品德与社会”国家课程的基础上，又将“人与社会”这门地方课程进行拓展，研发了“国学”“茶礼仪”等校本课程。

博兴雅趣——乐课程，古代指音乐，现为以美术、音乐为主阵地的艺术课程，兼以烙画、扎染、合唱、乐团等社团特色课程为媒介，让学生通过参与、体验，提升艺术素养、审美情趣，发展学生的个性。

博弈雅健——射课程，古代指射箭，现为心理、运动类课程。它涵盖了体育、健康两门国家基础课程，地方课程“人与自我”，学校又自主开发了心理团训、足球、太极扇、独轮车、花式跳绳等校本课程。

博闻雅道——御课程，古代指驾车，现为社会实践类课程。它包括国家课程中的综合实践课、信息课和极具学校特色的毕业课程、家长资源课程等。

博文雅言——书课程，古代指书法，现在为书写、识字、阅读类课程。为了满足学生个性化发展的需求，学校先后开发了“影像童年”“英文绘本”“悦读剧社”“雅风诗社”等课程。

博学雅思——数课程，古代指术数，现为科研、益智类课程。它包括国家课程“数学”“科学”，地方课程“人与自然”及校本课程“Arduino智能机器人编程”等课程，让学生在充满开放性、趣味性、创造性的课程中，像科学家一样思考，像工程师一样解决问题。

“六艺”课程的实施路径

学校本着“优化与整合”的原则，力行四个结合：

一是学科与学科相结合，让课程内容精致化。这里既有同一学科内容精致的浓缩，又有相关学科的内容统筹整合形成主题式课程。

二是普及与提高相结合，让课程设置分级化。普及在这里有两层含义，一指“六艺”课程六个学年全员开放，齐头并进；二指学校将适合不同年龄特点的校本课程以不同年级为切入点，分层合理地设置在不同的年段。

三是常态课与长短课相结合，让课程时间灵活化。例如，常规性的知识类课程，数学、语文、英语等按国家课程标准设置为40分钟的常态课；而美术与烙画、美术与扎染、人与社会和国学等知识与实践类课程设定为每天60分钟的长课。

四是校内与校外相结合，让课程空间立体化。打开校园围墙，参与社会实践活动。打破了“把教材当作世界”的藩篱，让学生“把世界当作教材”。

“六艺”课程的实施成果

基于核心素养背景下六艺课程的实施，既培养了学生登高见远的科学精神，又塑造了知书达理的人文理想；既满足了学生全面发展的目标，也尊重了学生个性成长的需求。科学精神和人文理想的统一，是学校核心价值观的体现，更是对“培养全面发展的人”的校本化解读与实践。岐山一小将永远坚守这样的教育使命，踏实地行走在课程改革的最前沿。