改革开放40年：我的学生时代

编者按：1978年，改革开放拉开大幕，中国因此发生了翻天覆地的变化。

伴随着改革开放的步伐，40年来中国教育日新月异。从破旧的土房子到现代化校舍；从粉笔黑板到多媒体教室、网络教学，从因贫困而读不起书到国家资助政策完善、不因贫困而辍学，从有学上变为上好学，从实现“两基”目标，到义务教育迈向优质均衡发展新征程，从千军万马过独木桥到高等教育大众化，从确立教育优先发展战略，到把实施科教兴国作为基本国策，再到人才强国战略……改善环境，促进公平，提高质量，立德树人，我国的教育画卷在时代的雕琢下日益精美。

今年是改革开放40年，也是恢复高考后首批大学生入学40周年。40年间，一批又一批学子踏上求学路，成为改革开放的亲历者，见证甚至推动教育事业的进步与跨越。本刊本期推出“我的学生时代”栏目，邀请教育工作者回顾自己的学生时代，以个体求学历程反映教育变迁。

中国青少年研究中心青年研究所所长邓希泉回顾自己在农村小学的求学时光，彼时农村硬件设施差，教育资源缺乏，农村学生难升入初中。后来，他的母校硬件设施全面提升，师资越来越强，越来越多农村小孩进入县城及其他大城市的学校就读，“这正是改革开放以来教育发展和社会发展的最鲜明例证”；中国教育科学研究院研究员储朝晖回忆学生时代的分班及思想解放对自己的影响，学生时代的经历让他认识到，教育需要解放，而不能沿着“分班”的逻辑走；江西省社会科学院首席研究员汪玉琦参加了1977年国家恢复高考后的首次高考，虽然高考失败，但是通过自身努力获得成功，他以自身经历鼓励高考落榜生振作起来，在广阔的社会大学中成长成才。

对比教育工作者的学生时代与当下教育现状，40年来，有教育环境、教育理念、教育方法之变，也有不变的教育情怀和初心；40年的教育变迁，有经验也有教训，有值得继承的，也有仍需改进的。前事不忘，后事之师。今天的教育现实由历史一步步铸成，而明日之教育大厦也由今天搭建基石。希望这些教育工作者的学生时代的经历，能给今日教育者以启迪。