让阅读融入师生的生命

文 |

教育工作者的职责就是呵护每一个学生健康成长。在“生命化教育”的育人观指引下，我校以培养具备优秀人格的学生为目标，积极构建书香校园校本课程体系，努力建一所有文化质感的学校，为师生的幸福人生奠基。

校园讲坛特色活动，滋养师生身心

读书演讲、师生好书推介、学科文化讲坛是我们校园讲坛的“三驾马车”，构成了讲坛的主体内容。教师主讲人由教研组推荐，每个项目每组至少一人参加。目前已开展31场校园讲坛，受众5700余人。演讲实录《滋养身心，点化生命》和读书推介集《好书分享，畅游书海》已经结集成书，在不断更新中形成了特色校本课程教材。

为了提升教师个人的文化素养，引领学生走进阅读，2015年上学期开始，读书协会组织开展了以“读书·理想·生存”为主题的学科校本主题演讲活动，老师们结合学科特点从不同角度阐述理想、事业、人生与读书的关系，分享读书的意义，激发学生阅读兴趣。

我们还开展了“好书分享，畅游书海”师生读书推介会活动，解决读什么书的问题。2016年4月18日，刘鑫老师向我们推荐《把时间当作朋友》这本书，拉开了读书推介会的序幕。此后，教师及学生代表平均每半月向全校师生推介自己“最喜爱的一本书”，共阅共享。2018年4月，校长郑敏受邀在《新晚报》上向冰城人推荐了《平凡的世界》《人类简史》《明朝那些事儿》三本书，将读书推介活动推向了高潮。

2017年上学期学校开辟了学科文化讲坛，延伸了读书的现实意义。学科文化讲坛较之读书推介又上了新台阶，将读书生活推向纵深，提升到文化生活的新高度。到目前已举办学科文化讲坛6场，目前还有4位教师已做好了走上讲坛的准备。

创新读书活动形式，拓展生命宽度

为了早日实现“阅读助力教师和学生成长”的目标，2014年，学校成立了“天雨流芳”教师读书社团，以引领师生读书活动。社团逐年纳新，今年又有11名教师加入，并将活动形式拓展到朗读领域。教师社团下设“宁静致远”学生读书社团。3年来，读书社团组织开展了多种多样的读书活动，引领全校师生畅游书海、汲取知识、增长智慧、觉悟人生。现如今阅读已成为全校师生共同的文化风向标。

每年4月，学校还开展校园读书节活动，其主体内容包括二手书置换、专家讲座、校园讲坛、奖励先进、年度读书活动总结等。

校团委、学生会、读书社共同举办校园二手书市活动，主题是“换旧书、获新知、得良友、志高远”，让师生耳目一新。参与活动的师生在书扉页上写下自己读书的感悟，以及对书新主人的寄语，校团委在每本书上盖纪念章，并制作置换券。书籍置换活动搭建起了师生们以书会友的桥梁，提升了校园生活的品质。今年的二手书置换活动更是吸引了记者到访，《生活报》对此进行了报道。

每一届读书节都会有一场专家讲座。2016年和2017年香坊区教师进修学校的李军校长和周龙副校长分别作了题为《阅读——构建高品质的学习共同体》《还有诗和远方——心态向往》的讲座；2018年请了哈尔滨师范大学文学院侯敏教授为我们做了《传统文化和核心价值》的讲座。名家讲座为我们的阅读活动助力，提升了老师的认知水平。

读万卷书，行万里路。本学期我校组织高二学生到哈尔滨工程大学、哈尔滨职业技术学院进行研学旅行。读大学这本无字之书，让我们的学生感受重点高校那浓厚的人文底蕴，丰富知识，拓宽眼界，增加对自己未来的思考与规划。

阅读擦亮了学生的精神底色，使他们成为人格意义上更优秀的人。在艺术节、社团活动、毕业典礼、运动会、军训等活动中，学生表现出文明、谦逊、善思等优良气质，展现出积极参与的热情；在区广播操和艺术体操比赛中，表现出努力、向上、进取的精神；在参加全国学生服展演活动、全市普法大讲堂活动中，表现出团结、规范、有礼的品质。

阅读促进了教师专业的提升，唤醒了教师文化的自信和自觉。热爱读书使教师们之间的交流变得更加顺畅，增进了彼此之间的感情，提升了人生的境界，更积蓄了积极生活的正能量，实现了“阅读·交流·写作·实践·反思”的成长之路。

构建书香校园课程，凸显校本特色

为了让学生“放下手机，拥抱图书，静心阅读”，我们开设了阅读类校本课程：阅读指导课、自主阅读课、经典诵读课、语文选修课。

斯蒂文森在《点灯的人》中说，要成为“每天太阳落下后，就扛着梯子走来，把街灯点亮”的人。我们要求语文老师上阅读指导课，为学生点燃读书之火，指引读书方向，传授读书之法，成为引领学生读书的“点灯人”，让学生在读书过程中找到通往心灵家园的途径。

经典之所以成为经典，是因为它历久弥新。2018年1月，教育部发布《高中语文新课程标准》中要求：古诗文背诵篇目从14篇增加到72篇。都说“得语文者得天下”，我校利用晨会开经典诵读课，诵读《朱子家训》《弟子规》《增广贤文》等，让学生“熟读而后能悟，悟而后能用，用而后生巧，巧而后出新”。

语文选修课选择了《论语》《百家姓》和中华传统节日等内容，经典中蕴含许多深刻的道理，其独特的思想价值和文化魅力至今感染着当代人。这些课程的开设，使学生在轻松愉快的学习中，了解传统，热爱传统，传承传统。

直至目前，我校也没有规定教师和学生必读的书目，不给他们设限，让他们在图书馆里自由选择。高一学生每周有机会到阅览室上一节自主阅读课，其他学年班主任可以组织学生集体借书，每周至少有两节课在班级自主阅读。除此之外，学生读书社每天中午读书半个小时，教师们不但和学生一起读书，还带动家人读书，假期教师可以带孩子来借书。这样，将读书活动延伸到了校园之外。

经过三年多的实践，学校构建了书香校园建设校本课程体系：师生社团组织、师生讲坛、读书节庆典、朗诵、校本课程，让读书活动真正成为师生生活的一部分。当每个人都能自觉地静心阅读时，才是我们书香校园建设完成之时。