我国高校体育文化建设策略研究

李 鑫

(营口理工学院 体育教研部，辽宁营口 115014)

1. 高校体育文化概述

1.1 高校体育文化内涵

体育文化是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和，其包括体育认识、体育情感、体育价值、体育道德和体育制度等。体育文化在历史发展过程中，有着广义和狭义之分。广义的体育文化是指人类在历史发展进程中，在体育方面创造的一切物质文明与精神文明的总和；狭义的体育文化往往是指有关体育的精神文明或观念文化。将高校置于体育文化之前，生成高校体育文化语境，因此也形成了广义和狭义的高校体育文化。广义的高校体育文化是指在高校体育教学过程中，教师和学生之间经过长期的实践形成的体育物质文化、体育精神文化和体育制度文化的总和；狭义的高校体育文化是指高校师生在长期实践过程中形成的有关高校体育文化的价值观念、行为模式、生活方式等体育文化现象。高校体育文化包括三个方面的内容：一是高校体育物质文化，即指高校的体育场地基础设施和设备器材等；二是高校体育精神文化，即指在高校体育教学过程中经过长期的实践而形成的体育精神文化内涵、体育竞争意识和体育情感等；三是高校体育制度文化，即指在高校体育教学中所体现的高校体育管理制度和体育行为规范的总和。高校体育精神文化是高校体育文化的精髓和核心，高校体育物质文化是高校体育精神文化的物质基础，高校体育精神文化通过高校体育物质文化和制度文化所体现。

1.2 高校体育文化功能

1.2.1 教化功能

人的全面素质培养包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美素质和劳动技能等方面的教育。由于高校的主要目的是将学生培养成为社会的有用之才，自身具有教育功能。在高校体育文化建设过程中，高校通过体育教学形成教化的作用，促进学生掌握体育文化知识和基本技术，提高身心健康，培养顽强的拼搏精神，树立坚定的品质意志，锻炼坚忍不拔的精神。高校体育文化教化功能的形成得益于高校的体育文化氛围的建设，体育物质文化的保障使学生们在比赛和体育教学过程中，得到教师的传道授业解惑，教师通过体育文化知识传授学生做人做事的道理，指导和教育学生认真做事、用心做人，培养学生的集体主义和爱国主义，提升学生的创新意识，将学生培养成为有理想、有道德、有纪律的一代新人。

1.2.1 陶冶功能

健康的高校体育文化能够起到陶冶学生情操的功能。在高校体育场地基础设施建设过程中，校园里的建筑和设计体现着体育公平公正的精神，能够使学生心中埋下公平竞赛的种子，通过高校体育物质文化达到陶冶学生心境的功能。另外，高校每年都会举办相应的体育活动，在此过程中所营造出来的积极向上的体育精神文化氛围，加之高校独特的校风精神，会使学生感受到体育对人心灵的熏陶和启迪，久而久之，影响到学生性格的塑造，提升学生自身的修养。

2. 我国高校体育文化建设现状

2.1 高校体育物质文化建设不完善

近些年，为了更好地满足社会对人才的需要，我国高校数量和办学规模日益扩大，高校学生数量爆发式增长，但是我国高校的校园面积却没有发生太大的改变。在高校体育教学过程中，学生人均占有体育活动的面积和使用体育设备器材仍然较低，这就造成了高校体育文化物质建设没有基本的保障，高校体育教学的基础场地设施受制于资金和工程周期长的限制。为了招收更多的优秀学生，学校将大部分资金用于科研和引进专业人才方面，给予体育场地基础设施建设资金较少，这在一定程度上影响了体育物质文化建设。根据数据显示，我国高校人均体育经费只有25.6元，年度体育经费占年度教学经费平均值的0.45%，其中最低值只为0.1%，体育经费的严重缺乏阻碍了体育物质文化建设。此外，有些高校为了对外形象，大搞面子工程，兴建众多体育场地和设施，但是利用率较低，造成了严重的体育资源的浪费，这在一定程度上也抑制了体育物质文化建设。

2.2 欠缺高校体育精神文化氛围

高等学校是先进文化的继承者、传播者,也是先进文化的创造者。当前人们对于高校体育文化建设，注重体育物质文化建设的理解，欠缺体育精神文化层面的解读。我国很多高校以体育物质文化的建设、体育师资力量、校园举办体育比赛次数和相关学生体测数据指标来衡量学校的体育文化建设水平，忽视了高校体育文化的精神层面建设，这种错误的观念造成高校体育文化发展的严重滞后。随着健康中国的建设，全民健身上升到国家战略，体育作为一种提高学生身体素质的基本手段，高校体育精神文化更应得到普及和传播，但是我国高校体育教学依然没有摆脱重成绩的传统思想，致使高校体育精神文化建设依然留停留在文件中，没有发挥着实际的效果。

2.3 高校体育文化制度建设不健全

受到我国五千年来传统封建文化思想的影响，体育运动一直在我国社会受到不公正的对待，我国高校相关的体育规章制度的制订还存着一定的漏洞，致使体育文化制度建设受到阻碍。高校体育文化制度建设保障了体育物质和精神建设，没有稳定和可靠的制度作支持，体育物质和精神建设根本无法进行。我国高校体育文化制度建设依然存在着没有进行合理的规划和全盘的管理，体育职能部门的从上到下的制度体系没有真正建立起来，体育工作人员的体育意识感薄弱。由于没有正式的体育相关制度的参考，这给体育相关工作带来很多的问题，许多体育工作无法进行，严重抑制体育文化制度建设进程，从整体上阻碍了高校体育文化建设。

3. 我国高校体育文化建设策略

3.1 完善高校体育物质文化建设

高校的体育物质文化包括具有体育重要含义的建筑物、体育场地和基础设施和体育设备器材等，这种体育物质文化代表了非凡的意义。首先，体育物质文化承载着人们的意志和传价值观念，凝聚和展示着人类的知识、思想和智慧，对大学生起着潜移默化的陶冶作用，导引着学生的思想，规范着学生的行为，塑造着学生的个性，通过有形的物质，给学生带来极大的愉悦感，充分激起他们内在的工作动力。因此，要积极完善高校体育物质文化建设，加大对体育基础设施的建设，合理规划体育场地，提高体育设备器材的利用率，使学生人均体育占有面积和体育器材使用率增大，使学校体育物质文化环境达到使用功能和审美需求的和谐统一。

3.2 凸显人文理念，营造高校体育精神文化氛围

高校体育精神文化是一种抽象的概念，其是指在高校体育教学过程中，师生双方共同在实践过程中总结出来的体育价值观念、体育精神、体育情感等体育意识等，高校体育精神文化能够影响到教师和学生，提升整个高校的体育教学氛围，通过举办独特的赛事或者体育文化节、讲座论坛等，将体育精神文化潜移默化地传递给学生，这是对体育精神文化的一种发扬和传承，使学生在教学过程中，能够更加深刻地领悟到体育精神文化的内涵。首先，整个学校里应洋溢出体育公正竞赛精神和体育团结协作的气氛，这是高校体育精神文化建设的集中体现，时时刻刻地提醒学生体育精神文化的重要性；其次，在体育教学过程中，教师除了传授体育基本技术和技能之外，还能传授体育的历史和体育文化知识等，在比赛和训练中，运用具体的实例去感染学生，使学生能够切实地懂得体育文化的重要性，从而提高学生积极学习体育文化的意识；最后，各个高校每个学期应定期开展相关体育文化知识的论坛和专题报告，拓宽学生的体育文化视野，积极开展体育精神文化建设活动，通过比赛或征文的形式使学生牢记于心中。

3.3 加强高校体育文化制度建设

高校体育文化制度的建设，一是要有科学性、二是有可行性、三要有稳定性。这些体育文化制度的建设，不是消极地约束师生教学活动的条文，而是根据教学过程的各种科学量标，运用教学分值 反映规章制度的规范要求。高校体育文化制度建设是高校体育文化建设重要一环，其为高校体育文化建设提供良好的保障。高校体育文化制度建设就是要使有关体育规章制度成为一种规范性的文件和政策，利用其自身强制性的特点，确保相关体育教学活动能够顺利进行，为高校体育文化建设制度长远的发展目标和方向，使主管体育部门的工作人员在遇到事情时做到有章可循。没有规范性的体育文化制度，就会使高校体育文化建设失去方向性，因此，完善高校体育文化制度建设需要建立健全学校体育的各项规章制度，比如体育教学制度、体育教师的档案制度、体育教师的职称评定制度、高校体育管理制度和体育器材设备管理制度等，将具体的程序和内容都形成制度化，使体育教学职能部门能够有条不紊地开展工作并有效的执行。