现代职业教育体系下高职院校体育教育定位与发展探析

周月岐

摘 要：随着时代的不断进步，我国高职院校的体育教育理念也在不断的更新改革。本文通过对现阶段高职院校体育教育的现状分析，为我国高职院校体育教育的发展与定位提供相应的改进措施。

关键词：现代职业教育 高职院校体育 教育定位 发展探析

引言

创新体育教育体制，对传统教学模式进行多方位改革，重新定位高职院校的体育教育，是我国当前体育教育事业的重中之重。本文作者对我国现阶段高职体育中存在的问题进行分析，为推动高职院校体育教学提供可持续发展路径。[1]

一、高职院校体育教育的现状

随着我国体育教学体系的不断发展改革，体育教育越来越受到各个高职院校的重视。但在体育教育发展的同时，也存在着许多需要改革的地方。具体如下：

1.教学效果评估不完善

当前高职院校体育教学大多数过于注重像篮球、足球等体育比赛，忽视了学生的日常体育课程和体育锻炼。在评价教学成果时，只把获得奖牌的数量作为评价标准，评价体系不完善，严重制约了我国高职院校体育教育的发展。

2.体育教育理念的滞后

随着体育教育的理念与模式不断更新，体育教师的教学模式也应当随之改变，但由于现阶段教师的信息更新滞后，不能及时改进这些理念，造成我国体育教学处于整体落后的后果。

3.对体育教学的不重视

目前来说，还有相当一大部分高职院校对体育不够重视，导致了学生的体育能力和意识没有得到提高，相应的也会导致学生无法形成健康积极的生活方式。高职院校的教学管理中，对体育教学不够重视，致使我国国民的整体身体素质偏低。在现代职业教育体系下，高职院校体育教育的教学理念严重落后，不能为社会培养高素质的体育型人才，因此重新定位高职院校的体育教育成为当前的重中之重。

二、高职院校体育教学的发展趋势

随着体育教学机制的不断创新，高职院校体育教育模式的改革已经成为时下的热点问题，受到越来越多教育学者的关注与研究。由于快节奏的工作和生活方式，使得越来越多的人处于亚健康状态，因此高职院校的体育教育受到越来越多人的重视。为了改善这一现状，使得人们身体素质不断提高，高职院校体育教育的发展趋势势必会呈现以下几种特点：

1.开放性

在现代职业教育体系下，高职院校的体育教学不能仅受限于校内课堂，应适当的在校外开展丰富的体育活動，激发学生对体育学习的兴趣，提高对体育的热情度，使得学生对体育运动和对自身健康的要求逐步提高。高职院校必须实行体育教育从校内走出校外的转变，教学理念适时更新，教学内容和方法适当开放化，为今后我国体育教育事业奠定良好的基础。

2.人性化

高职院校的体育教育应该注重以人为本，把学生的身体素质放在体育教学体系的第一位，指导学生进行体育锻炼，培养学生的体育人文精神，并教会学生做人、生活、锻炼。为学生今后的健康发展埋下良好伏笔。

3.重要性

高职院校应注重体育教育的发展，把体育教学列入教学计划中较为重要的一部分，增加学校体育教师的数量，全方位的对学生进行体育发展，提高学生的身体素质和健康意识，使得学生今后更好的面对快节奏的生活和工作。[2]

4.终身性

健康的身体是贯穿于人一生的事，间接影响人的事业发展。因此，高职院校应该加强体育教育，培养学生的终身体育观和健康意识，让运动健身成为生活的一部分，提高学生对体育锻炼的认知度，为学生的终身健康打下良好的基础。

三、现代职业教育体系下高职院校的体育教育定位

在现代职业教育体系下，高职院校应该更新体育教育的理念与模式，摒弃传统的教学模式，全方位培养学生成为高素质的人才，以期将来能够适应快节奏的生活和工作方式。因此，我们必须对现在职业教育体系下的高职院校体育教育重新定位。

1.提高学生的身体素质

增强学生的体制是高职院校体育教育的根本。增加体育活动和竞技比赛，提高学生的竞争意识，激发学生体育运动的积极性，培养学生自主参与锻炼的意识，使得学生对体育锻炼有一个全新的认知，提升自身的身体素质，把健身运动和健康意识的培养放在第一位。

2.提高学生心理素质

随着社会经济发展的不断进步，行业间的竞争力愈演愈烈，对学生心理发展水平的要求也会相应的提高。因此，高职院校的体育教育须及时更改教学模式，有意识的培养学生努力坚强、不屈不挠、勇于面对困难的意识和团结互助的精神，通过体育教育提高学生的抗挫折力，使得学生在面对社会上遇到的困难，能够迎刃而解。

3.加强学生适应社会的能力

目前我国就业形势较为严峻，社会各个领域的竞争力越来越激烈，学生面临着就业难的问题，社会适应能力不强的学生会因此沉沦。所以，加强学生适应社会的能力，提高其竞争意识成为当前的重中之重。高职院校体育教育应该有意识的延伸到社会发展和社会意识的层面上，通过体育活动和体育竞赛来提高学生自身的心理素质，借以提高社会的适应能力，促进学校和社会的协同发展，为学生提供一个有前景有发展的明天。

4.高职体育教育与社区或企业体育达成互动、互补、互助、互利

现阶段，我国社区的体育设施不配套，场地相对较少，缺乏体育指导和管理人员，但是社区体育具有特殊的整合功能，能很好的建立起人与人之间交流沟通的桥梁，这是高职学校所欠缺的地方。相反，高职学校体育设施相对完善，教学管理模式比较齐全，但却存在着体育设施闲置，无人应用的尴尬境地，资源严重浪费，大大降低了我国体育教育事业的发展。

因此，把高职体育教育与社区体育结合在一起，有效合理的运用体育设施，在不影响学校教学的前提下，向社会开放体育场地，资源合理化应用，提高场地设施利用，这就会使高职学校体育与社区体育形成互利互补的局面，直接使学生感受到多姿多彩的社会生活，激发学生学习体育知识的积极性，提升学生的健康意识，对我国高职学校体育教育的发展提供了一定的保障。

结语

总之，高职院校体育教育需要不断的更新改革，适应社会的变化，为社会会输出全方位的人才。但就目前来说来说，高职院校的体育教育定位与发展还需要进行不断的摸索与探析，使其能够适应现代教育体系，培养出格尽职守、勇于创新的高素质人才。

参考文献

[1]郭少磊. 现代职教体系下的高职院校人才培养模式研究[D].西安建筑科技大学，2016.

[2]刘殊. 试论新形势下体育高职教育教学改革[J]. 当代体育科技，2015，5（21）：69-70.endprint