高校武术教学的现状与教改措施

辛茹泽

武术曾作为中国的一项重要体育项目席卷了中国这片大陆，武术拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴，是中国民族所留下的优秀文化遗产。创新武术教学模式，培育武术高素质人才，是当今时代发展中一个受人关注的主题，为了更好地传承武术文化的精髓，提高武术课堂教学的质量和武术高校的教学水平，本文对现阶段高校武术教学的现状做出了调查分析，并且针对高校武术教学中出现的问题给予科学合理的教改措施，提出更好的对策帮助实现高校武术教学水平的提升，从而满足社会对新时代的高素质武术人才的需求。

1. 高校武术课程的现状分析

现今武术教学课堂的形式和内容比较单一，教学的内容没有太多的创新，主要都是以全国统一的武术教学大纲作为教学的内容，同时武术课堂的教学手段也重复单调，使学生产生了厌烦无聊的情绪，影响了学生的学习热情和积极性。传统的教学模式是教师在课堂中示范一次，然后让学生进行学习模仿，把武术的动作重复操练，过程乏味，不利于学生的武术兴趣培养。不仅如此，许多高校在教学过程中的评价方式过分强调学生的动作完成度而忽略了对学生的内在品质进行合理的评定，没有对学生的学习态度、进步程度等进行综合的考量与评价。教师的整体素质也需要提升，许多老师不注重把握学生之间的个体差异，采用一刀切的教学模式来进行教学，不利于发掘学生的最大潜力，影响了学生们的可持续发展。这些问题的都使得武术教学发展进一步受到阻碍，质量提升缓慢，学生对于学习武术的热情更加低，缺乏学习的动力。

2. 应对现今武术教学问题的教改措施与对策

2.1 注重教学模式的整体构建

传统的教学模式采用老师教，学生在下面对武术动作进行反复演练的模式，过程枯燥乏味，因此，教师应该要满足学生自身发展的需求，有意识地创新和突破教学模式，在教学过程中有机结合教学管理模式和新兴的教育模式，对教学模式的整体进行构建，帮助学生更好地发挥自身的活力和潜能。举个例子，教师可以采用学生自主选课的模式来进行管理，在特定的时间和平台中让学生根据自己的爱好和特点来选择自己喜欢的武术课程和武术老师，好让学生自由发挥，提高自己的学习动力。教师在一些课程中还可以采用集体学习交流的教学模式，来让学生们对课程的内容进行交流沟通，共同探讨，教师在注意聆听学生的心声，对自己的教学内容进行不断的修正和完善，以更新满足学生的兴趣和需要，同时，教师鼓励学生在交流的过程表达自己的内心想法，通过互换学生之间的感受来帮助学习更好地理解武术课程的内涵，培养他们的独立思考能力。除此之外，教师可以通过创设一些武术团体来帮助管理，如开设武术协会、武术兴趣社团等等，聚拢武术人才，推动武术学习的积极氛围，注重教学模式的整体构建，能够帮助教师更加有序合理地开展武术教学活动，提高课堂教学的水平和质量。

2.2 把快乐教学的理论融入到实际教学活动中

武术的教学目标不仅在于锻炼学生的武术技能，提高他们的身体素质，也在于让他们能够快乐健康的成长。快乐武术教学更加重视教师和学生之间的双向互动，快乐武术营造出一种愉快、快乐的教学氛围来提高教师、学生的上课热情。武术教学原本就是一门考验身体机能，对身体素质有要求的课程，快乐的武术教学能在教学过程中让学生感受快乐，减轻学生心理负担，激发学生的运动潜力，也能够鼓励学生自主参与武术的学习。举个例子，在武术课程中加入游戏，如利用武术的动作来完成一些任务，也可以让学生之间通过武术的配合来完成一些有意思的表演，吸引学生的课堂注意力，也可以采用情景教学法，在武术课堂中利用音乐创造轻松的氛围，采用视频、图片等来对武术动作进行分解讲解，帮助学生更好地规范武术动作，更容易学会武术招式，而音乐的加入也能调动起学生的情绪，通过不同节奏的音乐来适应不同的武术动作特点，调节学生的心态和节奏，帮助他们更好地感悟动作要领。此外，学生因为是刚刚学习这些武术课程，避免不了犯错误，教师要在课程中对学生多加理解和体谅，通过关心和耐心来指导学生的动作，要让学生在动作练习的过程中不害怕闹笑话，让他们大胆地进行动作的尝试，如此一来能让学生感受到学习武术的快乐，促进他们的学习热情。但是我们必须要注意，快乐学习是为了让学生在比较轻松和愉快的氛围中进行学习，但是这并不意味着可以放弃课堂纪律。在进行教学的过程中，教师必须要保证课堂纪律，俗话说得好，不以规矩，无以成方圆，教师必须要保证课堂教学纪律不会出现问题，保证学生有序地进行学习。

2.3 结合先进的教学模式

更新传统刻板的教学方法是提高武术教学质量和水平的关键，为此，教师要紧跟时代的步伐，及时更新自己的教学观念，懂得融入先进的教学模式，如利用多媒体技术来帮助教学的实现，在课堂上播放动作视频和武术的分解讲解视频，通过强烈的画面感和形象生动的讲解词来让学生对动作进行演练和记忆，也可以把武术分解融入到体育运动中，让学生在欢乐的体育运动中也能够感受武术动作带来的作用和领悟武术动作的要领，从而提高自己的身体素质，另外，也可以结合游戏教学，利用游戏形式的教学活动激发学生的好奇心，提高他们参与武术演练的练习过程中来，进而提高教学质量。举个例子，教师可以让学生进行“见招拆招”的活动，首先让一个学生展示一个武术动作，然后让另一个同学来根据自己的武术知识和实际情况来想一个动作招式来“拆解”上一个同学的招式，鼓励学生积极参与进来。趣味性和娱乐性十足的游戏教学模式能帮助提高学生的学习兴味，学生在游戏的过程中能够体会武术带来的乐趣，也能够对自己的武术动作进行大量的尝试和练习，让学生在丰富的游戏活动中反复地练习、规范自己的武术动作，在潜移默化中提高自己的武术水平，也能节省许多教育成本和时间，减轻教师的教学负担。结合先进的教学模式来对教育进行管理调节，根据学生的自身特点来对教学模式和内容进行调节和设计，帮助学生更好地发挥自己潜力。

3. 总结

要想让武术成为学生喜欢向往的课程，教师还得继续努力，懂得针对现有的教学问题，对教学模式进行整体构建，结合先进的教学模式，融入快乐教学理论，灵活地运用科技力量，帮助实现武术课程的教学目标，真正提高学生武术水平和武术素养，培养出符合时代发展的高素质武术人才。

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