比赛教学法应用于大学篮球教学研究

李旭

篮球项目是高校体育基本运动项目之一，也是高校体育教学的基本内容。目前高校篮球教学方法单一，难以有效激发学生篮球运动的兴趣，学生运动意识弱化，缺乏竞技意识，理论指导实践的能力有待提升。高校篮球教学中应用比赛教学法将有助于变革篮球教学，全面提升高校篮球教学效率，促进学生篮球素质发展。

1. 比赛教学法阐释

比赛教学法是指以比赛为教学形式、开展篮球教学的一种教学方法，它将篮球知识与技能训练有机地融合在比赛中，是对传统篮球教学的变革。比赛教学法最显著的特点是以比赛的形式实施篮球教学，符合大学生运动兴趣爱好，能够有效调动学生篮球运动的积极性，凸显学生主体地位，使篮球教学走出枯燥无味的单一化、机械化教学现状。

2. 比赛教学法应用于大学篮球教学意义

比赛教学法应用于高校篮球教学具有积极的意义，它将有效激发学生体育运动意识，发展学生运动技能，促进学生运动品质发展，向学生灌输规则意识等。

2.1 激发学生体育运动意识

学生体育运动意识与运动认知、运动的强度存在密切的关系，高校篮球教学中应用比赛教学法将通过比赛的形式，较好地迎合了大学生运动认知特点与爱好，同时比赛教学法也将大大提升运动的强度，因此，比赛教学法能够有效激发学生体育运动的意识，促进学生自发性运动意识觉醒。

2.1 发展学生体育运动技能

篮球运动是一项综合体能素质训练，它不仅需要学生运用篮球运动技能，而且比赛教学法的运用，将促使学生进行全方位的运动，从而使学生各项体能素质得到发展，从而有效提升学生体育运动技能，优化学生体能素质，为学生综合体育运动奠定体能基础。

2.3 促进学生运动品质发展

传统篮球教学中，教师往往以单项运动技能训练为主，比赛教学法将通过引入比赛机制，激发学生好胜心，从而促进学生体育运动素质发展，帮助学生养成健康的体育运动心理，提升学生抗挫力，不断提升学生运动意志力等，从而在促进学生身体素质健康发展的同时促进学生运动品质发展。

2.4 强化学生运动规则意识

篮球运动是一项深受学生喜爱的运动项目，在篮球教学中引入比赛教学法，将以比赛的形式开展教学，而比赛除了对抗性外，一个显著的特点就是“规则”，学生在比赛过程中必须要遵守运动规则，从而强化学生运动的规则意识，并主动地遵守社会各项规则。

3. 比赛教学法应用于大学篮球教学实践

比赛教学法应用于大学篮球教学需要教师不断优化教学设计，灵活地开展比赛教学，激发学生篮球运动兴趣。

3.1 单项比赛与整体比赛相结合

目前，不少高校体育教师在应用比赛教学法时，应用形式单一，简单地组织学生开展常规比赛，不能将单项比赛与整场比赛的形式结合起来。高校体育教师要积极转变比赛形式，开展形式多样的单项比赛，如投篮比赛、传球等单项比赛等，通过单项比赛教学，夯实学生篮球运动的基础；

在单项比赛的基础上，可以适时地穿插整场比赛，促使学生将所训练的单项篮球运动技能进行有效的整合，从而实现单项比赛与整场比赛的有机融合，做到有分有合，分合交融，在促进学生单项篮球运动技能发展的同时，又促进学生篮球运动技能的有机整合，提升学生篮球整体运动技能。

3.2 常规比赛与趣味比赛相结合

目前高校篮球教学中缺乏趣味设计，主要以常规比赛的形式开展，长期单一化的篮球比赛教学，容易导致篮球比赛的乏味性。这就需要我们能够转变篮球比赛教学的思维，将常规比赛与趣味比赛有机结合起来，形成以常规比赛为主，趣味化比赛为辅的篮球比赛教学体系，从而寓教于乐。

趣味化比赛教学中，教师要善于从内容与形式上融入趣味因子，在内容上，可以结合篮球教学的内容，渗透趣味因子，例如在篮球比赛教学中，可以针对某一项运动技能，开展“篮球秀”比赛活动，激发学生参与比赛的兴趣；在形式上，可以模仿一些学生喜爱的娱乐节目，开展趣味篮球比赛，从而激发学生参与愿望，调动学生主观能动性。

3.3 不断创新高校篮球比赛形式

高校篮球教学中应用比赛教学法，要积极转变教学思想，不能固守常规，被经验主义思想所束缚，需要我们不断创新高校篮球比赛形式，在比赛内容、形式上不断创新。

障碍比赛更精彩。篮球作为一项运动，具有很强的竞技性，在篮球比赛教学中，我们要适度开展障碍比赛，通过设置障碍，激发学生篮球比赛的好胜心，不断挑战自我，超越自我，锻炼学生的运动意志力与耐挫力。

校际比赛更给力。目前，校际比赛主要以常规比赛为主，基于篮球的单项比赛较少，我们要进一步拓展校际比赛的内容，可以根据高校之间篮球教学的实际，开展篮球单项运动技能比赛，强化学生篮球运动基础意识、规范意识、规则意识等。

4. 结语

总之，比赛教学法对于提升高校篮球教学整体水平具有重要意义。我们要充分认识到蓝旗教学中运用比赛教学法的价值，在实践中不断探索比赛教学法的应用路径，使比赛教学法成为提升高校篮球教学品质、促进学生体育综合素质的有效方法。