微课在高中数学教学中的应用

江苏省扬州市仙城中学 杨 丽

一、微课在高中数学教学中的意义

1．提高学生学习效率

微课是一对一教学和网络在线学习的混合教学模式，主要通过视频的形式就某一个知识点进行专门的讲解，或是某一类试题的解法研究。微课一般时间比较短，大约5分钟左右，可以有效集中学生的兴趣；微课内容丰富，涉及教材的知识讲解、课外知识拓展、例题剖析、针对性训练等；微课短小精悍，容易存储，不受时间和空间的限制，可以让学生随时观看、重复观看；微课可以让学生根据需要进行有目的的学习，对自己的薄弱环节进行巩固和加强，促进学生掌握和运用知识的效率；微课可以帮助学生有效突破教学的重难点内容，拓展学生的知识面；微课可以有效兼顾所有学生，让学生根据自己的知识水平，进行自主学习和时间上的合理安排；利用微课可以有效地让学生利用课余时间进行知识的学习和探究，在课上留下足有的时间让学生进行知识的交流和探讨，有效提高学生的自主学习效率。

2．提升教师的专业知识和素养

微课的筛选和制作可以有效提升教师的专业知识水平和素养。教师筛选和制作研究微课的过程，也是教师划分教学内容的过程，可以将其中的重难点以及学生普遍存在的问题制作成独立的微课。不论是知识的划分和选择还是微课内容的安排和讲解、课后训练、学习方法探析等，都需要教师进行认真的研究和反复的推敲，这就将促使教师的专业技能不断提升，尤其是微课的线上教研模式，更有利于教师专业化水平的提升，教师一般会结合教学内容进行具体问题的选择，对生活中的现象、教学内容的背景故事、一些教学策略等进行选材，然后进行剖析，制作微课视频，教师也能通过观看自己的视频不断总结和反思，对微课视频进行改进和完善。

微课内容丰富，占用储存空间小，有利于网络上传和下载，方便教师和学生运用，同时还可以得到学生的评价及其他教师的建议，这都有利于教师进行改进，不断促使教师专业知识的提升。

3．推动学校的信息化教育发展

微课是基于信息技术发展起来的教学模式，充分利用了信息技术的优势，弥补了传统教学的不足，有效推动了学校的信息化教育发展，也为未来的教学提供了发展的方向。微课在教学中的应用有效利用了网络教学资源，实现了微课视频的有效利用，加快了学校信息化的步伐。通过微课在高中数学中的应用，可以将教师的信息技术能力和教学应用水平纳入考评体系，促进学校教师的专业发展。此外，微课的应用还能有效促进学校的网络建设，形成具有教学资源、学习资源、评价体系等功能的信息技术教学平台，有效推动学校的信息化教育进程。

二、微课在高中数学教学中的应用

1．在教学中的演示

由于传统的“满堂灌”教学模式不能有效激发学生的学习兴趣，导致学生的学习积极性不高，教学气氛沉闷，教学效率低下。因此，高中数学教师在进行微课教学的时候，可以运用微课进行趣味性教学情境的创设，丰富教学内容，吸引学生的注意力，提高学生的兴趣，让学生积极参与教学，从而提高学生的自主学习和探究能力，达到培养学生数学素养的教学目的。比如在学习函数的时候，教师可以结合学生的认知，用微课进行细胞分裂或是链式反应的相关动画演示，让学生体会爆炸式增长的过程，从而导入指数函数的内容。通过微课的丰富内容，可以为学生营造生动、趣味的教学情境，有效吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣。此外，高中数学中的很多知识内容都比较抽象，学生理解起来困难，教师可以运用微课将抽象复杂的知识内容转化为形象简单的实际事物，降低学生的理解难度，帮助学生有效掌握知识。

2．在教学中创新

发展和创新是时代的主旋律，也是教育教学的最终目的，这和目前新课标改革提出的素质教育理念具有高度的一致性。因此，高中数学教师应该在教学中应用微课，发挥微课的优势，提高学生的自主学习能力，促进学生逻辑思维能力的发展。微课的网络属性可以有效突破以往教学时间和空间的限制，教师可以将教学内容制作成相应的一系列微课，让学生在学习中遇到问题的时候可以找相关的微课进行学习；学生想要进行深入探究的时候，可以找一些有关的微课进行探索；对某一个问题有疑问的时候，可以下载相关微课进行随时随地的研究。这样不仅能够让学生进行学习内容的选择，还能有效促进学生个性化学习技能的提升。教师可以运用微课进行创新教学，根据相关的教学内容进行纵向和横向的知识延伸和拓展，让学生根据个人能力和兴趣进行选择，不仅能丰富学生的知识，拓展学生的知识面，提高学生的自主学习能力，还能有效促进学生的思维能力发展，提升学生的创新性思维。比如有关等差数列前n项和公式推导的微课，教师可以通过多角度的探究和推导，制作成相应的微课，让学生在观看中能够更好地理解公式，同时还能进行多方面的探究，明白其中的数学原理和过程，促进学生数学思想和想象能力的提升。

总而言之，微课在高中数学中的应用可以有效弥补传统教学的不足，体现学生的主体地位，促进学生的差异化发展，有效提高教学效率，同时也能促进教师专业技能水平的提升，推动学校信息化教学的进程。

[1]岳晨路．多媒体在数学教学中的作用及应注意的问题[J]．甘肃教育，2014（13）．

[2]张健．现代信息技术在高中数学教学中的应用[J]．产业与科技论坛，2015（20）．