钢琴作品在高校钢琴教学中的意义

王　卉

(四川音乐学院继续教育学院，四川　成都　610011)

钢琴作为世界乐器之王，自然有着十分独特的魅力之处，随着人们生活水平的提升，人们也越来越重视精神文化的建设，有更多的学生接触钢琴，并且愿意选择钢琴演奏专业作为自己的专业，高校钢琴专业教师应当在教学中注重钢琴作品的介绍，尝试着让学生们了解更多的钢琴作品，为学生们设计更为高效的教学方法。

一、引入钢琴作品，借鉴多种钢琴作品

钢琴作为一种从国外传入的音乐乐器，在西方国家自然要发展地更为成熟，然而中国文化源远流长，教师们在教学过程中不必一味地效仿西方钢琴教学方针，中华文化中也有着众多的瑰宝与精华等待我们去开发。因此，教师们在为学生们引入钢琴作品的时候，就可以借鉴夕阳钢琴教学体系的经验与模式，将其与我国高校钢琴专业学生们的特点进行巧妙的结合，打造更为科学合理的中国式钢琴作品教学模式。学生在学习过程中可以很好地理解作品中所蕴含的文化内涵，提升自我文化素养，将钢琴作品与中国文化结合在一起，完成对中华文化的传承与发扬，增强自身对于中国钢琴作品的了解程度。

我国民族音乐有着回味悠长的特点都要归功于民乐内部单音丰富多样的变化，教师们在教学过程中就可以借鉴中国民乐特点展开钢琴作品介绍，对于钢琴作品来说，为了使得作品有更为悠长的韵味，就需要重视对于装饰音的处理。钢琴作品一般来说都有着特定的装饰音处理特色，比如，肖邦所演奏的钢琴作品中的装饰音往往都十分委婉，而莫扎特所演奏的钢琴作品中的装饰音更为精巧，教师在教学过程中应当要求学生们多多深入感受作品内涵，尝试着深入体会钢琴作品装饰音的特点，引导学生们全面认识多种多样的钢琴作品装饰音，比如颤音装饰、琶音和弦装饰音等等，结合十分具有中国特色的民乐展开演奏练习，提升自身对钢琴装饰音的运用能力。

二、引入钢琴作品，注重激发学生情绪

音乐相关专业作为一门艺术学科，就要求演奏者和创作者们具备丰富的情绪和比较强的感受能力，进而才能够在演奏过程中与欣赏者们的情绪之间产生共鸣，成功地在作品中表达情绪和思想。教师应当尝试着利用钢琴作品去激发学生们的情绪，让学生们养成良好的音乐素养，使得学生们对于钢琴演奏充满信息，积极投入到钢琴演奏练习中来，提升自身钢琴演奏能力。教师们在引入钢琴作品的时候，可以尝试着引入一些来自于中国民间音乐的曲目，这类曲目一般所表达的情绪都是十分强烈的，学生们可以比较容易就感受到作品中所蕴含的感情，有利于增强学生信心，帮助学生们打牢情绪感知基础能力。

比如，钢琴音乐教师可以引入由革命时期陕北民歌所改编的《山丹丹开花红艳艳》、《军民大生产》等等钢琴作品，这类由民歌所改变的歌曲在钢琴的演绎下往往透露出更为旺盛的生命力，学生们在欣赏钢琴作品的时候也很容易就代入情绪，感受到抗战时期革命群众同仇敌忾，将革命进行到底的不屈精神气节。教师还可以为学生们介绍一些与山河景象有关的钢琴作品，比如《巴蜀之画》这类以蜀地民歌为根本进行改变的钢琴作品，带领学生们深入感受巴蜀之地壮美的山河景象，让学生们对于如何在钢琴作品中进行画面的描述有更加情绪的认识，提升学生们情绪感知能力的同时也培养了学生们的爱国情绪。

三、引入钢琴作品，课上演奏钢琴作品

教师在课堂教学中应当鼓励学生们亲自动手去进行钢琴作品的演奏。不仅仅是学习钢琴这门乐器，对于任何乐器的学习来说，长时间的刻苦练习是极其重要的，教师们不仅仅在钢琴教学课堂上要求学生们认真聆听教师对于钢琴作品的讲解，认识学习钢琴理论知识以及演奏技巧，教师还需要为学生们布置相关的钢琴作品演奏任务，要求学生们为钢琴作品演奏练习预留出比较充沛的时间，使得学生们养成良好的练习弹奏钢琴的习惯，以此来让学生们在大量的练习中更好的感受钢琴作品中的情感与技巧。

由于课时限制，学生们在课堂上进行钢琴作品演奏的时间比较短，为了让学生们在课下也能够抱着比较认真的态度进行演奏练习，提升自身钢琴作品认识水平，教师可以为学生们布置练习任务，要求学生们将课堂上所学习的钢琴作品练熟，并且教师可以考虑采取监察措施，在下一次钢琴课堂上对学生们的练习成果进行检测，利用检测的形式来给予学生们一定的学习压力，使得学生们在课下投入更多的精力提升自我的演奏能力，学生们在练习的过程中自然而然地对于钢琴作品有了十分深入的认知。另外，教师还可以与学生家长进行沟通交流，确保学生们练习质量。

总而言之，对于高校钢琴教学来说，引入钢琴作品是十分重要的一种提升学生们钢琴水平的方法，教师们需要为学生们创造更多的了解钢琴作品的机会，引导学生们深入认识钢琴作品中所运用演奏技巧以及创作者们是如何将情绪融入到作品中进行表达的，鼓励学生们也自主尝试进行钢琴作品的演奏，提升学生们钢琴演奏水平。