高校思想政治教育实践育人创新路径

张春岩

(哈尔滨商业大学，黑龙江　哈尔滨　150028)

高等院校的思想政治教育与一般的知识性教学是截然不同的，思想政治教育课堂上理论知识的讲解，可以有效的提高高等院校学生对思想政治的认知，却无法为高等院校的学生提供良好的情感的体验、意志的磨练、行为的养成等。因此，应该把思想政治教育实践育人与理论知识的传授进行有机的结合，只有这样才能在提高高等院校学生的认知能力的基础上，培养高等院校的学生良好的综合素质和行为习惯。脱离了实践育人的高等院校的思想政治教育，就会成为空洞乏味的思想政治理论的教学，这对高等院校学生良好的行为习惯的形成十分不利，也不利于提高高等院校学生的综合素质。

一、高等院校思想政治教育实践育人中存在的问题

(一)过于重视教师的教学，忽略了学生的自主性

在思想政治课堂教学中，应该注重教师与高等院校学生之间的互动与互相学习，充分调动高等院校学生的积极性，以此提高思想政治课堂教学的效率与效果。然而，在实际的高等院校思想政治课堂教学中，教师是高等院校思想政治课堂教学的主导者，思想政治课堂教学通常以教师的教学为重点，忽略了高等院校学生自主性学习能力的培养。高等院校的学生在思想政治课堂教学中处于被动的位置，参与思想政治课堂教学的程度较低，从而降低了高等院校学生学习思想政治的积极性，这对高等院校思想政治课堂教学效率的提高是十分不利的，也不利于高等院校学生综合素质的提高。

(二)过于重视思想政治的理论教学，忽略了高等院校学生能力的培养

在实际的高等院校思想政治课堂教学中，部分教师教学观念陈旧、落后，教学的重点通常是对高等院校思想政治教材中的内容进行讲解，这种传统的灌输式的思想政治课堂教学模式，完全忽略了高等院校学生能力的培养。在高等院校思想政治课堂教学中，教师将抽象的理论知识进行简单的讲解传授给高等院校的学生，没有充分考虑高等院校的学生是否能够进行很好的理解与掌握，使得高等院校在实际日常生活中遇到的困惑并没有得到有效的解决。这样就使得高等院校的思想政治教学失去了其实质的意义。

(三)缺乏对高等院校思想政治教育实践育人的重视

实践教学是高等院校思想政治教学的重要环节之一，然而，部分高等院校的教师对思想政治教学中的实践教学不够重视。根据高等院校思想政治学科的特点，开展实践教学是十分必要的。部分高等院校的学生认为思想政治实践教学的意义要高于思想政治理论教学的意义，并且考核思想政治的方式不应该是单一的试卷考试，还应该增加实践考核部分。在实际的高等院校思想政治教学中，高等院校学生通常都局限在课堂上，缺乏社会的实践，高等院校的学生不能够在实践中切身的感受、理解和体会所学习的思想政治理论，这对高等院校的思想政治课堂教学的效果是有一定程度的影响的。

二、高等院校思想政治教育实践育人的创新路径

(一)以学生为主体开展高等院校的思想政治教学

若想实现高等院校思想政治教育实践育人，教师就要转变陈旧、落后的教学观念。在开展高等院校的思想政治教学时，以学生为思想政治课堂教学的主体，给高等院校的学生充足的空间与时间进行自主的思考与学习，以此激发高等院校学生学习思想政治的兴趣，调动高等院校学生学习的积极性，使得高等院校的学习自主的参与到思想政治教学中来，以此培养高等院校学生的自主学习能力。教学理念的更新是实现高等院校思想政治教育实践育人的重要前提，教师应该在高等院校的思想政治教学中坚持以人为本的教学理念，以人为本的教学理念充分体现了学生的主体性，实现高等院校学生的全面发展为以人为本教学理念的教学目标。作为高等院校的思想政治教师应该积极的打破陈旧、落后的教学观念，以此实现高等院校思想政治教育实践育人的目的。

(二)重视高等院校思想政治教育实践育人

在高等院校的思想政治教学中，高等院校的思想政治教师应该突破传统的思想政治课堂教学模式，重视思想政治教育实践育人。在传统的思想政治教学中，教师通常是照搬教材中的思想政治的内容进行讲解，高等院校所学习的均为思想政治的理论教学内容，这就造成高等院校的学生不能够运用自己掌握的思想政治内容，去解决实际日常生活中遇见的问题，高等院校的学生缺乏思想政治的社会实践。久而久之，就会使得高等院校的学生对思想政治的学习失去兴趣，降低学习的积极性，从而降低了高等院校思想政治课堂教学的效率与效果。因此，高等院校的思想政治教师必须高度重视思想政治教育实践育人，在思想政治实践中培养学生的各项能力以及培养高等院校学生的独特的性格，以此强化高等院校学生的主体意识，提升高等院校学生的开拓精神和创造能力，从而充分发挥高等院校思想政治教育实践育人的重要价值。

(三)高等院校思想政治教育实践育人内容的创新

高等院校的思想政治教育具有明显的时代特点，因此，思想政治教育实践育人的内容就需要与时俱进。高等院校的思想政治教育实践育人围绕着社会主义核心价值观而展开。社会主义核心价值观对社会的发展以及社会秩序的维持有着一定程度的影响。高等院校的思想政治教育实践育人必须把社会主义核心价值观的培养与实践作为思想政治教育实践育人的重要教育任务。在开展高等院校思想政治教育实践育人活动时，需要对其内容进行创新。通过思想政治教育实践育人，使得高等院校的学生能够运用所掌握的思想政治知识来很好的解决在实际日常生活中遇到的困惑。高等院校的思想政治教师，不应该把思想政治教学局限于课堂教学上，可以带领高等院校的学生走出课堂，来到社会进行思想政治实践，学生通过切身的感受，更好的理解和掌握思想政治知识。

(四)建立优质的高等院校思想政治教师队伍

在高等院校的思想政治教学中，思想政治教师是高等院校学生思想政治教育的指导者与引导者，思想政治教师的专业素质与专业水平对高等院校的思想政治教育水平有着直接的影响，也在一定程度上影响着高等院校思想政治理论课堂教学质量的提高。在实际的高等院校的思想政治教学中，部分思想政治教师的专业素质与专业水平有待提高，一名优秀的思想政治教师不仅需要具有完善的思想政治知识体系，还需要掌握一些相关的人文社会学科的专业知识，其中包括政治学、社会学、教育学、心理学等。从而能够在高等院校的思想政治教学中，引导高等院校的学生形成正确的人生观与价值观。因此，高等院校应该努力建立一支优质的思想政治教师队伍。例如：高等院校可以通过招聘引入新的优秀思想政治教师。并定期组织思想政治教师进行培训，将最前沿的思想政治动态传达下去，以此不断的更新思想政治教师的知识储备，提高思想政治教师专业素质与专业水平，从而更好的实现思想政治教育实践育人。

(五)运用网络信息平台开展思想政治实践育人

随着信息技术的不断发展与进步，人们的生活越来越离不开网络。高等院校可以充分利用现代的信息技术，构建完善的思想政治网络信息平台，以此更好的开展高等院校的思想政治教育实践育人。在网络信息平台中应该设置时事新闻、学生党建、红色思想等板块，为广大高等院校的学生提供线上的思想政治理论学习与交流。除此之外，应该利用网络信息平台与其他院校进行思想政治教学与学习的交流，高等院校的教师可以通过网络信息平台进行学术上的交流，以此提高自身的教学水平。高等院校的学生可以通过网络信息平台参加一些思想政治社会实践，以此提升高等院校学生的综合素质能力，进而实现高等院校学生全面的发展。

三、结束语

综上所述，在高等院校的思想政治教育实践育人中，高等院校的思想政治教师应该转变陈旧、落后的教学理念。在高等院校的思想政治理论教学中，应该充分以高等院校的学生作为思想政治教学的主体，以培养高等学校学生的各项能力作为教学的目标，并重视思想政治教育实践育人。作为高等院校应该努力建立一支优质的思想政治教师队伍，以此更好的开展思想政治教育实践育人，从而实现高等院校学生综合素质的提高以及全面的发展。