不一样的同桌

湖南省娄底市第二完全小学五年级三班 肖泽鑫

我的同桌个子高高的，白里透红，胖嘟嘟的，只要见到吃的东西就像猫见了老鼠一般，总会迫不及待、狼吞虎咽，上学、放学路上、上课还是下课……他的嘴巴里总是嚼着东西，因此，我们都称他“猪八戒”“死胖墩”，你说他是不是不一样？他不仅是我班的写作王，还是我班的智多星。

记得一次作文课，老师让我们写《大自然的启示》这篇作文。写作前，老师向我们介绍了写作内容、写作方法和写作步骤，然后把全班同学分成八个小组到操场上自由观察，20分钟后回到教室，同学们自己相互说一说，然后动笔写。我们如约回到了教室，迟迟不见小奇葩，老师叫我去操场上找他。只见他趴在地上，我走过去叫他，他浑然不知，只见他趴在那里观察一群小蚂蚁，不时用手扒扒，不时弯着身子左边看看右边瞧瞧。不一会儿，他嘟囔着：“我知道了，我知道了。”回到教室里，老师叫他把看到的说给同学们听一听。他把蚂蚁的样子、喜欢吃什么、怎样传递信息、如何团结起来搬东西、用什么方法来防御敌人等等介绍得栩栩如生，一篇佳作就在他的悉心观察下成功了。他写的作文先后在全国获得过一等奖、三等奖。

他不仅文章写得好，数学课上也少不了他。一次数学课，老师布置了这样一道作业题：一个三角形的底是5厘米，如果把它的底延长1厘米，它的面积就增加了1.5平方厘米，原三角形的面积是多少？我们俩在纸上反复比划三角形，通过冥思苦想终于发现：它的底延长1厘米，面积就增加了1.5平方厘米，延长底就成了一个新的小三角形，这个小三角形的面积是1.5平方厘米，而新三角形的高和原三角形的高是一样的，那么原三角形的高就等于1.5×2÷1=3（厘米），那么原三角形的面积就是5×3÷2=7.5（平方厘米）。全班同学都是用这种方法来解答的。这时老师问：“还有没有其他方法？”小馋猫不慌不忙地站起来：“老师，还可以这样做：因为底延长1厘米，面积就增加了1.5平方厘米，就相当于底是1厘米、面积就是1.5平方厘米，而原三角形的底是5厘米，那么它的面积就是5个1.5平方厘米。老师竖起了大拇指，说：“你真棒！”

这就是我的同桌，现在我和他成了形影不离的好朋友，因为他是我学习上的好榜样！