班主任工作的“五心一效”

广东省江门市蓬江区丹灶小学 张金女

班主任工作是学校教育工作的重要部分，是实施教育、培养人才的主要载体。班主任不仅是一个班集体的组织者和领导者，而且是联系各科教师的纽带和沟通学校、家庭、社会的桥梁。尽管我们年复一年地和相同年龄的学生打交道，但不同时代的学生已经出现明显的差异。作为班主任，必须转变我们的思想，改变我们的教育方法，到学生中去，了解学生。经过实践，我认为班主任工作应做到“五心一效”。

一、教育中要有爱心

爱心是班主任任职的前提，也是做好班主任工作的先决条件。陶行知说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心灵深处。”这就是说离开了情感，教育就成了“无源之水，无本之木”。 班主任工作是一种充满情感的工作。班主任对学生的爱要时时、事事、处处体现在日常的班级工作中，离开爱的教育便是苍白无力的。学生不管是学习好的，还是学习暂时落后的，都需要老师的关爱。教师适时的关爱是学生学习的催化剂，也是形成班级凝聚力的重要途径。

作为班主任，对待任何一个学生都不能产生厌烦情绪，要真心诚意地引导他们，呵护他们，用善良、真诚、工作能力征服他们，使之成为全面发展的个体。如：王××，成绩差，经常调皮捣蛋。有一次因意外受伤住院，由于家离校较远，父母亲都忙于工作，无法时时陪伴。我组织班干部利用空余时间到医院去关心他，出院又给他补习功课。我用爱心感染了他。这一次使他彻底地改变了顽性，终于顺利毕业，升上初中学习。

学生最大的幸福是能得到班主任的爱，这种爱不只是停留在口头上，而是要落实到行动中。当学生发现老师对他们的一片赤诚之心时，他们必然会敞开自己的心扉，愿意把心里话告诉班主任，更乐于接受班主任的教诲，真正做到“亲其师，信亲道”。

二、班务工作要细心

班主任是学校里“最小的官”，要管的班务头绪多、任务重、责任大，应拥有一颗纤细如发的心。要做到细心，除了平时注意积累经验，透彻事物的发展过程，预测事物的发展趋势，把握主动权外，还要具备善于观察，勤于思考，见微知著的能力。比如，在课堂上细心观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度；在课外活动中，细心观察学生的活动能力、意志品质、人际关系和集体观念；在家访中，细心观察学生的家庭表现，家长对子女的要求和教育方法。

班主任工作要做到细心，还必须深入实际，加强沟通。要加强对学生的了解，如学生的家庭情况、身体状况、兴趣爱好、性格气质、知识基础、学习进展以及喜怒哀乐等等，每时每刻关注学生的情况，发现异常，立刻找准原因，及时纠正，实施“个性化”的教育。班里的每项工作都要让学生明白为什么要这样做，怎样去做好，尊重学生的意见，充分发挥学生的积极性和创造性。

三、对待后进生要耐心

转化后进生的工作一直以来是班主任工作中难度最大的课题，时时困扰着每位班主任。我认为转化后进生绝非一朝一夕之事，如果认识上没有真正转变，那么行动上便难以持之以恒。因此，对后进生的转化绝不能急于求成，要“反复，反复，再反复”，这就需要足够的耐心。在反复中不断进行耐心教育，以情感人、以理服人，让学生体会到老师的用心良苦，从而收到真正转化的效果。比如在我班里有一位后进生小邱，由于该生家长从小对其溺爱过度，且教育方法不恰当，要么百依百顺，要么一顿棍棒对付。通过一段时间的观察和了解后，我经常与他谈心，嘘寒问暖，并多次到他家里家访，与家长探讨对孩子的教育方法。“人非草木，孰能无情？”邱同学逐渐感觉到老师对他始终充满期望，因此备受感动，下定决心一定要改变自己，学好文化知识，将来成为一个有用之才。经过不懈努力，他在学习成绩和行为习惯方面均有了很大的进步。

四、处理问题有公正心

公正心是班主任应遵循的一条基本准则，也是做好班主任工作的基础。如何才能做到公正之心？我认为应该做到坚持实事求是。班主任的表扬、批评、评价、总结，对人、对事都要客观，要准确，要恰当，切忌主观臆断，这些都建立在深入学生，调查研究之上，而深入学生，就是调查研究的过程，也是实事求是的过程。

在工作中坚持对事不对人，对学生一视同仁，不以貌取人，不以成绩取人，尊重他们的人格，相信他们有能力改正不足。如：张××，身为班干部，却与同学打架，我知道后找他谈心，使他明辨事理，他终于觉醒过来。他自己组织全班为此事展开了一次主题辩论会，使全班同学都能辨是非，这样即使平时得不到照顾的同学也不会产生逆反心理。

五、相处中以“心”交“心”

班主任应主动挖掘与学生沟通的渠道，做学生的知心人。与学生谈心，要达到心与心的交流、情与情的相融，以真诚的态度、亲切的话语，动之以情，晓之以理，让学生把老师看成挚友，学生的任何想法问题都愿意与老师交谈，但也要做好学生的保密工作，消除学生的心理顾虑，通过指导和帮助，消除学生心理障碍，使其健康成长，同时针对不同学生，采用不同方法。以班主任的诚心，换来学生的真心，获得心心相印的效果。

比如我的学生刘××上课经常迟到，不接受教育，上课爱讲闲话，放学回家常上网到深夜，缺点一大堆。开始我采用简单粗暴的方式批评他，他只是用眼睛瞪着我，从他的眼光中我似乎看到了什么，后来我心平气和地与他交谈，给他亲人一般的关爱，终于，他告诉了我，父母亲常常动不动就骂他、打他，心中有许多烦恼，只好借网络来消愁。同情加爱心使我对这个孩子的态度更加温和了，我通过与他父母亲多次交流，打开了他的心结，在我的积极鼓励下，他变得遵守纪律，也能够管好其他调皮的学生。

六、班务工作重在讲究实效

班主任的工作如此烦琐，这就要讲究实效。在工作中难免会遇到一些违纪的学生，我会为他们建立违纪档案。其实这些学生在思想上并非天生是坏的，是他们对事物的认识不全面，加之精力充沛，意志力、自控力差，不能持之以恒而造成的。因此一旦发现问题，就要及时纠正，耐心引导，同时让学生用书面语言正确剖析自己，查找根源，提出改正错误的措施，然后收集、归类，用它作为一面镜子。如：周××，刚开学时，经常不按时回家，有时用身体不适的借口不回校上课。我知道后对他进行耐心细致的教育，为帮助他改正错误，建立错误根源备忘录来检查，把闪光点记载上去及时给予表扬，出现新的情况也记录上去，进行说服教育，前后对比，使其能看到自己成长的足迹。这样他进步很快，基本改掉了坏习惯。

综上所述，要做好班主任工作，就必须具有爱心、细心、耐心、公正心，和同学交心，这“五心”具有各自深刻的内涵，又互相交融，相辅相成。班主任做好了“五心一效”，班集体将全面健康地发展，学生的知识和能力也将会得到进一步的提高。