在体育教学中情感因素的作用思考

朱　斌

(湖南现代物流职业技术学院，湖南　长沙　430131)

人是有情感的，在情感的作用下，人才会发挥自己的潜能。在教学中也是如此，情感因素从某些程度上影响着教学质量。学生与老师建立深厚的友谊有助于帮助老师完成教学任务，师生相处融洽，有利于学生更好的学习，提高学习成绩，同时，锻炼了自己的身体，加强了自己的身体素质。

一、学生与老师彼此之间的热爱之情

如果你想学习一门东西，接受一些新鲜的事物，就必须对这个事物有热爱之情，这种情况下，学生才能有学习兴趣，达到很好的学习效果。这种热爱之情体现在两个方面，一个是老师对教育工作的热情，是老师对这份工作的责任体现。体育教学不同于其他教学，教师不仅耗费心力，还耗费体力，有时候会心力交瘁。体育教育是一项比较考验人的课程，它考验人的耐力以及各方面的身体素质，教师从事这项工作，如果没有对体育的热爱，那就难以进行教学。另一个方面是学生对老师的热爱，老师讲课有魅力，老师说话风格幽默，都会引起学生的热爱，先爱上这个人，然后再爱上体育。最后，要建立的是老师与学生的互相热爱，只有师生关系融洽，才能更好的实现教学任务。

二、学生与老师的相互理解之情

受以前封建思想的束缚，学生对老师容易产生敬畏的心理，以前的老师教育学生，学生不懂的甚至会遭受批评，让学生对老师有了敬畏之心。随着社会的发展，教育事业蒸蒸日上，老师与学生的关系有所缓解，师生关系较之前有了很大的改观，老师与学生之间更像是朋友，同时，师生之间应该建立深厚的友谊，相互体谅对方，老师作为知识的传播者，老师的教学方法不同，有的老师会比较严格苛刻，学生应该充分理解老师的工作，他们也是普通人，也有感情，尊重他们的教学工作。其次，与老师多多沟通交流，与老师建立深厚的友谊，帮助老师完成教学任务，同时，自己也学到了很多东西。相反，老师也应该体谅学生，尤其是体育方面，每个人的身体素质不同，所以，体育成绩也就有差别，一些先天的因素是无法改变的，只能通过后天的不断训练，所以，老师应该有耐心，对学生进行指导，理解学生的难点，让学生对体育有一份热爱，在相互理解中共同学习。

三、教师对学生的鼓励之情

老师的愿望是希望学生能够积极配合自己的工作，同时，还能锻炼自己的身体健康，老师对学生的鼓励是学生前进的动力。学生往往会听随老师的意见，老师的鼓励对学生的发展有很大的影响，根据老师的情况，学生也对自己的身体素质以及能力有了准确的把握，充分认识自己的不足，教师应该多多鼓励学生，让他们建立信心，从体育活动中，多与学生互动，支持学生的想法，让学生们看到自己的潜能，获得勇气继续学习。体育活动项目多，活动范围广，老师通过设置不同的活动，让学生们有充分锻炼自己的空间，有时候，学生不能适应高难度的体育运动，这时候就需要教师的鼓励，不能使他们内心受挫，产生消极的情绪，不利于自己的锻炼，还给他们的心理带来了创伤。学生在遇到困难时，老师应该及时发现问题，对他们进行指导，让他们恢复自信。

四、教师应该平等地对待每个人

作为一名教师，平等是最基本的，也就是说，老师应该平等地对待每个人，老师要有无私奉献的精神。对待所有的同学都要一视同仁，不要过分注重学生的体育基础，要平等对待每个学生，让他们享受相同的待遇，不以成绩判断学生，要看到学生的长处，鼓励学生，让他们认识到自己的长处，教师应该让学生们享受到同等的关爱，尊重每个同学，尽自己的努力，教育好每个同学，让他们取得优异的成绩，同时，多多鼓励学生，不让他们的自尊心受挫。为孩子的成长提供一个平等的平台，让他们每个人都有表现的机会，认识到学生身体素质的差异，尊重学生的个体素质，只要学生们尽到自己的努力学习，就不要强求学生。对于成绩不好的学生，也不能忽视，要鼓励他们，让他们积极加入到体育运动中，共同进步。

五、总结

情感因素对于教师的教育工作影响是特别大的，在体育教学中，教师应该充分尊重学生的身体素质，根据他们身体素质，制定不同的教学内容，同时，要对学生们有耐心，对他们进行耐心的指导，要相信他们会更好，不要落下一个人，平等地对待每个学生让他们都在体育中都取得较好的成绩，让他们对体育有热爱之情，通过师生间的相互交流，提升自己对体育的热爱程度，取得优异的体育成绩，重视情感因素在体育教学中的作用，老师要总结教学规律，与学生做朋友，将增强与学生的情感为主要教学手段，创新教育理念，为学生创造一个良好的学习环境。增强国家体育项目的建设，为国家培育更多的运动健儿，提高国民的身体素质，奉献一份自己的微薄的力量。

参考文献：

[1]卢家楣.情感教育心理学.上海教育出版社，2000.

[2]季浏，胡增荤.体育教育展望.华东师范大学出版社，2002.

[3]施良方.课程理论.教育科学出版社，2001.