技工学校课堂融入爱国主义教育的价值及方法探析

李黎

摘 要：中华文化是爱国主义经验的沉淀，爱国主义是中华文化不灭的灵魂。教育是为了使文化得以传承，而爱国主义作为中华文化之精髓，应放在教育内容的首要位置。技工学校为社会和经济的发展培养输送数量庞大的第一线的劳动者，要有目标、有计划、有方法的培养出具备专业知识和技能，继承中华文化传统，明确社会发展方向的受教育者。

关键词：技工学校 教育 爱国主义

技工学校为社会和经济的发展培养输送数量庞大的第一线的劳动者，要有目标、有计划、有方法的培养出具备专业知识和技能，继承中华文化传统，明确社会发展方向的受教育者，从而达到夯实社会劳动力和思想觉悟根基，保证社会和国家向正确方向发展的最终目标。

一、新常态下爱国主义教育的内涵

1.什么是爱国主义

爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，集中表现为民族自尊心和民族自信心，为保卫祖国和争取祖国的独立富强而献身的奋斗精神。不仅体现在政治、法律、道德、艺术、宗教等各种意识形态和整个上层建筑之中，而且渗透到社会生活各个方面，成为影响民族和国家命运的重要因素。走入新时代，国泰民安，蓬勃发展，社会环境和生活条件整体越来越好，绝大部分青少年成长过程衣食无忧，他们没有经历战争年代和灾害年代，眼中只有瞬息万变的手机资讯。生于忧患，死于安乐。此时，爱国主义教育前所未有的重要，他们需要知道美好的生活从何而来，需要铭记落后挨打的惨痛，需要继承五千年文明发展的精髓，需要理解祖国强大与个人成功的相辅相成。

2.爱国主义的教育价值

中华文化是爱国主义经验的沉淀，爱国主义是中华文化不灭的灵魂。教育是为了使文化得以传承，而爱国主义作为中华文化之精髓，应放在教育内容的首要位置。爱国主义精神涵盖革命精神、英雄精神和抗战精神，在教育过程中，这些精神结合社会和生活实际会转化为吃苦精神、争先精神、钻研精神和团结精神等正面力量，经过教育使人内化吸收之后，是受益终身的精神力量。

二、技工学校课堂融入爱国主义教育的必要性

1.技工学校学生现状

技工学校学生大多没有特别的兴趣爱好，审美从众，明辨是非的能力较弱。最吸引他们的就是手机里的直播平台和各类游戏。如果有人妨碍他们使用手机，他们会觉得很不自在甚至情绪失控。造成这一切的根本原因是心中没有寄托，缺乏不断完善自身的原动力。只有让技工学校学生深入了解和认识我国优秀的传统文化，才能让他们从内心深处产生对国家、民族和政党的认同，从而产生强烈的民族情感和国家命运责任感，获得人生发展的原动力。

2.爱国主义需要通过教育来完成

笔者单位附近有一所小学，每逢周一升旗仪式，总能听到小学生们先后齐唱国歌和校歌，感情饱满激昂，闻者深受感染，情不自已。同样还有另一所中职学校，在重要场合升国旗时，没有一人唱国歌，甚至还需要反复提醒学生注意保持礼仪。是教育带来了如此大的差异。美国耶鲁大学教授史蒂芬·斯密什说：“对国家的适当的爱，并非某種我们可以继承下来的东西，而是必须经人教授给我们。”一无所知的人是不可能明白什么是爱国主义的，因而也就不会有相应的情感表达。

3.爱国主义教育需要由教师在教学活动中完成

技工学校学生处于三观初步形成时期，父母把孩子交托给学校全权管理，多数技工学校学生一半以上是住校生。对他们的爱国主义教育要依靠技工学校和教师来真正落实。与学生朝夕相处的技工学校教师需要在传授知识技能的同时肩负育人的重任，要以己为例教育学生不仅要关心国家利益，还要把爱国情感转化成维护国家利益的实际行动，要激发学生强烈的民族自尊心和民族自豪感。

三、技工学校课堂融入爱国主义教育的主要方法

1.帮助学生树立正确的偶像观和审美观

上世纪八九十年代，每逢暑假，各大主流频道就会循环播放革命教育题材电影，孩子们会不自觉的谈论和模仿影视作品中的革命英雄，英雄形象和事迹深入童心，埋下了爱国的种子。近几年的影视作品多以玄幻、言情、富豪等脱离现实生活的内容为主题，孩子们就开始模仿主角的妆容打扮，甚至代入主角身份陷入不切实际的空想。“英雄孤坟无人问，戏子家事天下知”是对当今青少年偶像认知的概括。偶像力量是强大的，青少年应该以为社会为人民作出杰出贡献的人为偶像和榜样，而不是颜值第一，脸部崇拜，不问品质。教师在课堂上应适时讲述正面偶像故事，引导学生树立正确的偶像观和审美观。

2.将爱国主义内容与教学内容灵活结合

例如在《服装材料》课堂上，当讲到“天然纤维”中“蚕丝”知识点时，教师不妨花点时间从丝绸之路讲到一带一路，既体现了学生所学专业的历史悠久，又让学生体会我国在技术和经济上从古至今的影响力，更让学生品味民族和国家的发展是不忘过往，世代传承。让学生在每天接触的专业知识中逐渐意识到民族历史的悠久和人民的勤劳智慧，从而对所学专业产生自豪感。

3.采用学生易于接受的表现手法进行爱国主义教育

爱国主义教育活动如果没有以理解爱国主义文化内涵为前提的话，浮于表面，是不能触动学生的心灵，产生情感共鸣的。根据学生的个性和喜好，找到突破口之后，开展爱国主义教育就能起到事半功倍的效果。比如学生大多钟爱二次元动漫，可以鼓励学生组团设计爱国主义故事四格漫画，以个人为单位分别负责搜集素材、设计角色、规划色彩并绘制完成，然后在班级、校园和学习群里发布。整个流程鼓励了学生主动去了解爱国历史，更让学生在群体中证明和表现了自身能力，最终其他学生也更能接受学生视角制作出的爱国主义内容作品。

4.重视仪式感并坚持执行

随着时间的推移，人一代代老去，文字、影视和纪念日却可以代代传承。纪念活动本身是一种仪式行为，具有显著的社会功能。铭记并非记住与激起仇恨，而是要守护和平的果实。9月3日中国人民抗日战争胜利纪念日；9月30日烈士纪念日；12月13日南京大屠杀死难者国家公祭日……在这样的日子里，教师不需要特别讲故事做活动，只需要简单的告诉学生中国人为什么要记住这个日子，年复一年，他们会形成习惯，并传播下去。

教师是爱国主义教育的践行者，技工学校教师除了要具备必要的专业知识和技能素养之外，应明确自身的社会责任，增强爱国主义教学能力，还应具备高度的职业热情、广阔的知识面和一定的语言文字功底，从而增强教育教学中的说服力和人格魅力，起到事半功倍的效果。