钢琴教学中示范演奏的重要性分析

杨革

摘 要：在进行钢琴教学的过程中，教师示范能够让学生获得很大的好处，可以进一步让学生的练琴积极性和主动性激发出来，是教师和学生之间进行互动的一种重要方法。本文重点分析和研究钢琴教学中示范演奏的重要性，以供参考。

关键词：钢琴教学 示范演奏 重要性 分析

一、当前钢琴教学的现状分析

当前很多教师在进行示范演奏的过程中，与学生的互动性不足，在实际教学的过程中无法引起学生的注意力而让学生的演奏能力提高，很多钢琴教师只是一味的向学生进行钢琴演奏技巧的展示，还没有重视培养学生的钢琴演奏能力，造成学生无法对演奏技巧进行充分掌握。另外一些教师在示范演奏的过程中，过分重视自己演奏的效果，但是没有注意到学生学习的能力，造成学生无法在示范演奏的过程中充分学习到指法的运用。一些教师是刚毕业的年轻教师，教学经验不是非常丰富，有些学生性格迥异，需要有针对性的进行教学，另外某些钢琴教师自身的水平不高，对学生钢琴演奏能力的提高造成了较大的影响，一些钢琴教师只是向学生灌输理论知识，很少进行示范性演奏或者示范演奏的效果不佳，这也造成了教师和学生之间缺乏沟通。[1]

另外，当前很多地方的学校拓展了钢琴教学的内容，通过观摩的手段向其他学校进行走访学习，吸取国外的先进教学经验，虽然这种方法在取得了很好的效果，让在一定程度上能够让学生的学习积极性大幅度提高，然而这种教学模式在一些偏远地区的学校，效果不是非常明显。某些学校的学生自身素质不强，无法很准确的把握节奏感，在钢琴演奏能力方面水平也不高，若是将教学目标提得过高，会导致学生热情下降，无法取得很好的效果，让学生教师的工作积极性也受到了一定打击，对师生关系的发展是非常不利的。

二、钢琴教学示范演奏的重要性分析

和传统以理论为中心的教学方式不同，钢琴教学具有很强的实践性，主要需要进行技能训练，钢琴艺术是一门融合了声音艺术和手指操作艺术的学科，单单依靠教师进行启发和引导是不够的，需要的是教师进行亲自示范，让学生进一步的认识到声音所能体现出来的魅力，接着通过不断的思考和练习获得进步，另外钢琴教学通常条件下是学生和教师进行面对面的教学，距离较近。教师的教学方法和专业素质会对学生的学习情况有直接影响，所以教师在进行钢琴教学的过程中，一定要注意示范演奏。[2]

1.教师良好的示范，可以引导和启发学生用正确的声音进行钢琴演奏

在钢琴教学的过程中，正确的对声音进行理解是十分关键的。教师的示范演奏可以让学生认识到声音的魅力，在具体教学的过程中，教师可以进行精准的教学示范，让学生正确的对声音有所感悟，教师还可以从反面进行指导，让学生能够分辨出正确弹奏方法和错误弹奏方法的不同之处，深刻的了解到什么音色较好、什么音色叫不好。学生通过一系列的技能培养之后，手指的基本功和技能会得到一定的提高，但是在处理声音音色的过程中，如果教师只是通过比喻性抽象性的语言来进行指点，学生无法在实际操作的过程中了解教师表达的意义，如果学生在情感表达和音色处理方面遇上问题，教师就需要进行示范演奏，通过具体的方法来教学和指导，让学生更好的了解到老师的意图，学生在接受完教师的示范演奏之后，可以迅速对教师的出指力度、出指速度以及音色进行模仿，并且与自己弹奏的进行比对，找出改进的地方。一次示范演奏胜过多次重复讲解和太多的理论，可以让学生更好的了解到演奏过程中情感的释放和音色的控制。

2.良好的示范可以调动学生的学琴积极性

在钢琴教学的过程中，师生双方是互动的。如果只是老师进行教学，而学生不配合进行学习，是无法展开钢琴教学的。学生的学习态度是否积极启动，教师起到主导作用，在教师教学的过程中，每一次演奏、每一句话都能潜移默化的影响学生，学生具有很强的模仿能力，不管是在手型、音色、神态方面都会有老师的影子，所以做好示范工作能够让学生进一步了解到如何弹奏出正确的音色，将乐曲的情感表达出来，学生在对教师演奏进行倾听的过程中，会有一定崇拜和钦佩的心情，他们会将这种崇拜的心理向练琴的动力方面进行转化，积极与教师的积极与教师的教学进行配合，发奋练琴，另外更好的与教师进行配合，增强了学习的依从性。可以有效的提高课堂教学的效率，反之，如果教师只是一味的要求学生如何如何演奏，但是自己的示范却寡而无味、平平淡淡，那么这种要求是不具有说服力的，就会造成学生不信任老师而造成钢琴学习过程中失去积极性。

3.充分激发和培养学生的学琴兴趣

在教学的过程中，往往会碰到学生在练琴的过程中，学习兴趣不足，无法准确的对作品进行分析，无法很好的控制音色，无法将乐曲的风格准确的表达出来，所以一定要在教学的过程中激发起学生的弹奏欲望和学习兴趣。在钢琴教学的过程中，示范演奏是一种非常直接而高效的教学方法，可以快速有效的将学生的演奏激情点燃，进一步让学生的兴趣激发出来，使之达到一种较高的学习境界，如果学生弹奏出来的声音符合要求，教师就需要做好肯定和鼓励的工作，让学生在弹奏的过程中充满信心，学生在受到鼓励之后，会不断的感悟，会记住当时所弹奏出来的音色，进一步进行琢磨和体会，深入的分析自己手指的触键力度、速度，接着进行大量的练习，可以从容依据乐曲弹奏出来，熟能生巧。[3]

结语

当前我国很多学校在钢琴教学过程中出现了一些问题，影响了学生钢琴演奏能力的快速进步，所以学校需要进一步加强教师的专业培养工作，与时代发展的规律相结合，加强示范演奏工作，让学生的尽兴演奏能力和听觉能力大幅度提高，進一步加强学生音乐素质方面的发展。

参考文献

[1]刘佳.论示范在钢琴教学中的重要性[J].吉林广播电视大学学报，2014（08）：19-20.

[2]邓捷.音乐教育专业学生钢琴教学技能培养初探[J].社科纵横（新理论版），2012（02）：262-263.

[3]刘冬昕.基础教育改革下对高师钢琴教学的几点思考[J].音乐创作.2012（06）.