略论初中语文教学中学生创新能力的培养

许东宝

【关键词】 初中语文;课堂教学;创新能力

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）23—0071—01

初中阶段语文作为所有学科中的重要基础，具有一定的工具性，在对学生进行语言素养教育上具有重要意义，因而教师在对学生的语文教学上要予以足够重视。随着新课改的推进，其对学生语文上的创新能力也越发重视。对此，教师在教学中需要采取相应的措施，来培养学生的创新能力，以便能够更好地为社会发展培养更多的优秀人才。

一、初中语文创新教学现状

1.学生学习比较被动。在初中阶段，学生学习语文时往往处于被动状态，另外，教师在相关知识点的讲解上也只是灌输式教学。长期下去，不仅会限制语文教学内容进一步扩展，还会严重影响学生在创新能力上的培养和发展。因而，作为初中语文教师，在这种问题上必须予以足够重视。

2.教学观念有待提升。在语文教学中，教师要想提高学生的创新能力，首先要培养创新观念。但是根据实践调查得知，多数教师在教学上还是采用传统教学观念和教学模式，这不仅不符合现代教育发展需求，而且会在一定程度上影响学生的学习兴趣，进而影响实际课堂教学质量和教学效果。

二、培养学生创新能力的措施

1.更新教学理念，创新教学方法。根据教师传统的教学情况得知，其在教学中主要是按照相关的教学大纲来进行的，没有充分体现出学生的课堂主体地位，因而影响学生的学习兴趣。针对这种情况，作为初中语文教师，首先要能够改变过去传统的教学观念，只有这样，才能进一步提高学生的创新热情。另外，教师还要注重对教学方法的调整，并积极引导学生对问题进行思考，从而有效调动学生在课堂中的参与度，在一定程度上推动学生创新能力的发展。

2.利用实践活动，培养创新精神。在初中语文教学上，教师不仅要教会学生语文知识，还要提高学生的语文素养，对此，教师可以根据实际教学内容来开展相关的实践活动。之所以这样做，主要是为了能够让学生在活动中培养创新精神。比如，在教学《风筝》这篇课文时，教师可以结合文本内容与美术教师进行交流，来给学生设计出促使学生自主设计的风筝实践活动。在活动中，教师可以让学生根据自身的喜好和需求，对事先已经成型的风筝骨架进行绘画创作。通过这种方式，不仅能够培养学生的创新能力，还极大地调动学生学习语文的积极性和主动性，从而有效提升语文教学效果和教学质量。

3.开展主题教学，培养综合能力。在实际教学中，开展相关的主题能够有效扩展学生的思维方式。教师在课堂教学中构建主题时，要能够与教学内容相结合，使主题符合教学目标。对于主题的构建，其主要是根据教学目标来设计的，其中包括三点需要学生实现的目标，包括知识目标、能力目标以及情感目标这三点。比如，在讲解《长征》这篇文章时，首先要确定与之相关的主题，还要确定学生在知识目标上需要掌握的具体内容，即字、词以及修辞等;其次就是能力目标，要让学生能够掌握对文中剧本创作的方法以及相关的流程;最后是情感目标。这样不仅能够发挥学生在课堂教学中的主体地位，還能进一步加深学生对这篇文章的理解和掌握程度，进而更好地培养学生在语文学习上的综合能力。

4.加强师生互动，提高创新能力。针对上述中提到的学生处于被动状态的情况，作为语文教师，则需要在培养学生创新能力的过程中，注重与学生之间的交流互动。这样能够在一定程度上保证师生之间的良好关系，进而有利于教师更好地了解学生在语文学习上的实际情况。另外，教师还要结合学生在语文学习上的实际需求来设计相应的互动内容，通过这种方式来增加师生之间交流互动的机会，从而使学生在学习过程中养成良好的学习习惯。

综合上述，对学生进行创新能力的培养，不仅能在一定程度上提高学生学习语文的能力，而且能有效满足教育改革实施的要求。作为初中语文教师，要想更好地提高学生的创新能力，首先就要改变传统的教学方式，积极更新教学理念，创新教学方法，开展相关的主题教学课堂，进而培养学生的综合能力，不断增强与学生之间的互动以及利用实践活动对学生进行创新培养等。通过这几种方式，既有效地推动学生在学习上的全面发展，还能更好地满足当前教育发展的需求。