英语教育对实现中国梦作用

吴炫萱

摘要：“中国梦”的内涵是国家富强和民族振兴。中国梦可以促进中学生英语教育，反过来，英语教育也为中国梦的实现提供重要的支持与现实引导。

关键词：英语教育；中国梦；作用

党的十八大提出了一个“中国梦”的构想。“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。”此外，习近平同志在讲话中还对所有的中华儿女们提出了自己的期望和嘱托。在党的十九大报告中习主席又提到了“中国梦”和“一带一路建设”，认为全体中华儿女应该勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦。

“中国梦”的主题教育作为我国教育领域文化宣传的主要任务之一。如何使学校师生坚定走中国特色社会主义道路，强化政治意识、责任意识和底线意识，增加对“中国梦”概念的认可是当前我国的教育急需研究和解决的问题。高中英语课程作为人文素养课程之一，如何与中国梦主题教育融合，目前尚未有关发现有相关的论断，英语教育如何引领中学生成为“中国梦”的追寻者、“中国梦”的助跑者与“中国梦”的实现者，成为英语教育义不容辞的责任。本文尝试谈几点认识和做法。

一、英语教育对实现中国梦的支持作用

中学教育历来被看作是思想文化建设的主战场，是意识形态领域重点关注的地方。当前我国社会意识形态呈现出了多样化的特点，而且这些多样化的意识形态势必对中学生产生重要影响，而中学英语课的根本目的就是要不断帮助中学生提高的科学文化素质和认识世界、改造世界的能力，实现对多样化的科学知识的学习，为建设社会主义、实现共产主义而奋斗。中学英语课的主要任务是引导中学生运用正确的使用英语工具，在未来的社会工作中，加强与其他国家文化的交流，吸收先进的科学文化知识，另外在错综复杂的国际形势下看清本质、明确方向。

随着我国综合国力的提升，我国人民和外国人接触的机会越来越多，选择赴海外读大学的中国学生呈现出人数越来越多的趋势。因此在中学英语教学过程中植入中国梦主题教育内容是十分有必要的，这样将有助于这些学生在未来的留学生涯中不仅掌握更多的英语知识，还能向外界传播我国的优秀文化传统，传递中国好声音，中国好故事。我国中学生年龄一般在12～18 岁左右，正处于青少年成才的关键时期。该阶段的学生具有较强的自我意识和独立意识，思维活跃，容易接受新知识、新思想。但是，对于时代精神的把握则无法准确，容易产生迷茫和迷失方向。中国梦的主题教育实践就是帮助“每个青少年播种梦想、点燃梦想，引导广大中学生树立远大的理想抱负，为实现伟大的中国梦而努力奋斗”。

中学英语教学与中国梦主题教育相融合，既可以丰富英语教学的视野和内容，提高其教学内容的时代性、吸引力，也可以增强英语教学的思想性和导向性，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，坚定广大学生跟党走中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，是十分重要的。

二、英语教育改革对实现中国梦的现实作用

英语教育如何引导中学生实现自己的中国梦，这是一个很大的课题，在高举社会主义旗帜下我们应该从以下方面人手。

1.优化课堂教学来推动“中国梦”的宣传教育

中学阶段对每一个中学生而言，都是一个容易“做梦”或正在“做梦”的阶段。中学生对自己的未来都有着强烈的期待。所以，在中学生中开展“中国梦”的宣传与教育，就可以帮助中学生树立学好英语的决心和信心。不可否认，现阶段我国的中学英语教育中确实存在着内容抽象和教學方式较刻板等问题，从而使得部分学生产生了“厌学”情绪。而开展“中国梦”宣传与教育，将英语教育与实现“中国梦”相结合，就可以使中学生对英语学习的重要性有更加深刻的认识，可以很容易地使中学生明白“少年强则国强”的基本道理。

2.在中学教育中加强国家安全对策，促进“中国梦”的宣传教育

现阶段，我国的英文教材文章往往都是采用西方化的文化背景作为教学材料，缺乏以我国传统文化为背景的阅读文章，此外，任课老师在教授英语课程时也没有对中国的传统文化进行讲授。这就在一定的程度上造成了我国的中学生出现“崇洋”的风气，如吃麦当劳、看美国大片、用ipad、听外文歌曲等，这都造成了我国的青年学生对于我国的民族文化认同感缺失，缺乏国家文化安全意识。在国家层面上，教育部门也缺乏对国家文化安全相关教育规划的政策。

针对这个问题，南京师范大学杨启亮教授曾对于英语课程的本土化阐释了路径。推而广之，中国英语教学模式的改革与发展，也必须走本土化之路。但是，在本土化的实践中，由于可是，在具体的改革实践中，时常会碰到食洋不化的结果，这样改革就成为了“夹生饭”。在我国，“橘生淮南”是一个众人皆知的故事，但是在英语课程的改革中却时常被忽略了，这也是由于盲目的跟风所导致的。

3.以“中国梦”为风向标，在中学英语教学的改革中，突出“开拓创新”

“中国梦”的提出，对现阶段中学英语教学具有很强的引导性，主要体现在“开拓创新”教育理念方面，在教育体系的科学构建与教育模式的创新方面都将产生积极的影响，同时对中学英语教育的管理机制的改善也将产生积极的引导作用。“中国梦”的以上作用，都将促使我国的中学英语教学理念不断升华，有利于教育这是使我国高校英语教学“开拓创新”教育理念不断升华的关键，有利于对教育价值的最大化挖掘。中学英语教学的改革，重点需要突出“开拓创新”，而“开拓创新”的核心就是“开拓”，在执行的过程中要科学的把握开拓的方向，使教学形式和教学体系得以有效的创新。这也是在中学的英语教育过程中践行“中国梦”的真正核心。

三、结论

在中学英语教学的过程中，要着重理解与实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的关系，并在此基础上进行“开拓创新”教育理念改革，对教学思想进行深度挖掘，从而有效的推动中学英语的教育模式和教学体系的科学发展。中学英语教育应当对英语教学“中国梦”意识的培养起到推动作用，以这点为基石，不断深入探索中学英语教学的价值，从而达到中学英语教育理念发展与“中国梦”相互统一。

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