新课改下的初中历史材料分析题的解题技巧

张秀刚

现阶段下，初中历史命题是根据历史课程标准及新课程新理念，注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的有机整合，能准确反映学生学习目标的达成情况，强调基础性、探究性和时代性，注重基础知识的考察，培养创新思维，同时又避免了死记硬背、题海战术等弊端的影响，结合自己的教学实践，材料分析解题技巧如下：

总技巧：细读材料——仔细思考——探究课本——二者结合——归纳概括。

一、材料与所教教材的直接联系

所谓材料分析题，就是在与中学课本有密切联系的文献中，选取一段有代表性的文字，让学生在阅读分析后，回答所提出的问题，主要考察学生的阅读理解、归纳分析、文字表述能力，归结为一点就是先读懂材料，然后回答，材料不懂，只能会写出错误答案。

阅读材料分析：“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”

（1）這段史料摘自哪一文献？这一文献是何时由何机构发表的？

（2）“这些殖民地”指的是哪一国的殖民地？

（3）“自由独立的合众国”“大不列颠王国”各叫什么名字？

（4）这一文献的发表有何意义？你认为反映的核心思想是什么？

“关键性词语”在材料分析中占重要地位，如问（1）中的“摘自”“何时”“何机构”等，在读懂材料的基础上，分析所列材料来自于世界史的哪一课，仔细回忆所学内容，在理清头绪的基础上写答案。

答案：

（1）《独立宣言》。1776年7月4日，由大陆会议发表的。

（2）英属及北美殖民地。

（3）“自由独立的合众国”指的是美利坚合众国；“大不列颠王国”指的是英吉利王国。

（4）标志着美国的诞生。核心是倡导自由平等原则。

这一类材料题相对简单，只需读懂材料把课本知识理解透彻就可以实现。

二、阅读材料分析

1.材料与所教教材的间接联系。

这一类材料题是当今新课改新理念下的主要出题方式。这就要求学生在读懂材料的基础上，概括分析、去伪存真、辨别，运用所学知识与材料内容综合归纳解答，这类试题难度较大，一般分为以下几个类型：

对于历史性评判性材料、历史法律法规等材料分析题，注意加强引导，准确把握，结合教材具体分析。

阅读下列材料：“中华民国之主权，属于国民全体……”

“参政院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员的四分之三以上出席，出席员三分之二以上可决弹劾之。”

请回答：

（1）上述材料出自什么文件？

答：《中华民国临时约法》

（2）这份文件颁布在当时有何历史意义？

答：约法确立了行政、立法、司法三权分立的政治体制，具有资产阶级共和国宪法的性质。（通过阅读材料首先要知道这是中国近代史关于孙中山建立中华民国时《临时约法》，根据课本知识写出这部约法的具体意义。读懂材料是重中之重）。

2.对于历史性名家言论等材料分析题，要运用辩证思维，结合中国具体国情，分析对错，找出答案。

3.对于比较性材料分析题，要结合教材与材料，综合评价。

比较，就是在思想上确定这一事物与另一事物，或者这一特征与另一特征的过程，是材料分析题常见的一种题型，对于这一类试题，不能片面，要结合所学知识全面把握，注重材料之间的横的方面的联系，又要注意材料之间纵的方面的联系，给出比较全面的答案。

4.对于图表文字结合型材料分析题，读懂题意，理解图表，二者结合相当重要。

它要求学生要有相当强的分析与理解能力，除了读懂文字的中心内容外，尤其要注意图表、图示等展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。这往往是我们后面解题的目标或参照物。这一类材料题，一般可分为横向材料分析题与纵向材料分析题。

5.对于热点性材料分析题，要求历史材料与现实政治、经济相结合。

关注现实中的热点是近几年历史考试的一大特点，特别反映在历史材料分析题上。在复习过程中结合相关考点做一些多角度做点拨和思维训练，进行必要的知识梳理和比较，这类材料题既是热点，又是难点。

如：阅读下列材料：

2007年初，台湾当局修改中学历史教科书。把“本国史”改称“中国史”，“我国”、“大陆”改称“中国”，孙中山不再称国父，“日占”变成“日治”，不再提“光复大陆”或“台湾是中国民主的样板”，甚至加入了以往被视为禁忌的统独及两岸分合的议题。

（1）建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的帝王是谁？

（2）列举明清时期为维护国家统一和领土完整所进行的重大斗争。

（3）台湾修改历史教科书的实质目的是什么？

（4）2005年3月14日，十届全国人大三次会议，制定了《反分裂国家法》，有什么重要意义？

此题和当代政治联系紧密，而且是热点题，要求我们在熟悉课本知识的同时，会运用所学知识解决现实问题，分析现实问题，材料中“台湾当局修改历史教科书”，明显反对“一国两制”，搞两个中国，把台湾从中国分离出去。知道这一点，问题就可解决。

总之：掌握了这些步骤及答题技巧，我们做材料分析题将会更加得心应手。endprint